音乐五年级上册第6课 快乐的少年叮铃铃完美版教学ppt课件

课题

《叮铃铃》

学习目标

一．能用亲切活泼的声音演唱《叮铃铃》，通过演唱歌曲初步感受湖南民歌的特征。

二．通过模仿，模唱，听唱的方式，让学生在实践中体会音乐形象，有感情的进行表达。

三．认识升记号，反复记号，渐强记号，减弱记号，重音记号能用比较和谐的声音合唱，音准、节奏正确。

四．在体验和表现歌曲情绪的过程中激发学生用一双发现的眼睛，发现生活点滴中的美好，热爱生活，积极向上。

教学重点

深刻体会歌曲《叮铃铃》的内涵。

教学难点

了解歌曲《叮铃铃》的词曲作者和创作背景及以音乐知识 。

教学准备

教师准备：多媒体课件

学生准备：教材

教学过程

一、情境引入

课件出示牧场上的羊图片

《叮铃铃》这首歌曲是来自我国湖南湘西苗族，这是一个能歌善舞的民族。那里有高高的山、白白的云，非常美丽。听到这么好听的歌曲，老师都迫不及待的想要唱一唱啦！接下来，请同学们一起跟随老师去学唱歌曲吧！

二、新课探究

聆听歌曲：

歌中的两种“叮铃铃”分别是什么声音？

歌曲的情绪是怎样的？

跟音乐轻声哼唱

视唱《叮铃铃》前4小节旋律，

比较 “  ”和 “  ”的不同。

顿音要唱得有弹性

合唱部分是歌曲的扩充，烘托出一个交织在一起的热闹场面，从中听到了铃声、吆喝声、琴声等，表现了牧童赶着羊群悠闲自得地歌唱着的情景。

边唱边用“张开五个手指，拧动手腕”的动作

按照歌曲的力度变化记号演唱。

完整有感情地演唱，唱出湖南地方风格。

随老师琴声唱一唱下面两条旋律，比较哪一条更有特性？

三、课堂小结

  这是一首具有浓郁的地方风格的歌曲，旋律流畅，情绪欢快、活泼，它描绘了在绿草茵茵的山坡上，牧童们赶着羊群发自内心的欢乐歌唱，抒发了对大自然和生活的热爱之情。

课后作业

回家跟着音乐跳小羊舞

板书设计

《叮铃铃》

情绪：轻松的、活泼的

教学反思

五年级的学生在小学阶段属于高年级学生，对事物的认知水平与理解能力都有很大的提高，模仿能力更是有着很好的发挥。进一步加强学生的音乐素养学习，培养好的学习习惯是很有必要的。

这是一首五声民族调试的作品，作品中有大量的拟声词出现，使歌曲在情绪上的表达有很大的推动作用。歌曲所表达的情感不在是简单的描绘画面，相反多了一些劳动号子的感觉，催促我们劳动起来---赶羊群。“叮铃铃”作为拟声词在歌曲中反复出现，从一个侧面呈现出羊群在草原上奔跑的场景，以声衬景，形象生动有趣。歌曲中的力度记号，速度记号，重音记号，和变化音的加入，使原本简单的旋律线条，了解很多声音效果上的变化，是整个短小的作品，变得更有表现力。