2020-2021学年叮铃铃教学演示ppt课件

《叮铃铃》教学方案

教材解析

这是一首具有浓郁的地方风格的歌曲，曲调采用了湖南民歌的素材作为本歌的主导动机，旋律流畅，情绪欢快、活泼，它描绘了在绿草茵茵的山坡上,牧童们赶着羊群发自内心的欢乐歌唱，抒发了对大自然和生活的热爱之情。前奏一开始，连续两小节的十六分音符：“   ”仿佛使人听到了清脆的铃声,欢快的气氛为歌曲作了很好的铺垫。这首歌曲力度和速度变化及演唱方法要求较高，特别是前倚音和下滑音的使用，增强了歌曲的乡土气息和口语化特点。

教学目标

1．通过学唱歌曲《叮铃铃》，能在欢快、活泼的情绪中感受歌曲的意境。培养其热爱生活、热爱大自然的情感。 

2．掌握装饰音升记号的唱法，学会用亲切、活泼的歌声有感情地演唱。 

3．通过整体听唱法，引导学生参与听、唱、说等实践活动，让学生体验、发现、创造、表现音乐美。

教学重难点

1．指导学生用亲切、活泼的声音充满感情地唱出草原民歌的韵味。 

2．指导二声部的演唱。 

教学准备

钢琴、课件、碰铃。 

课时安排

1课时。

教学过程

一、导入

师：请同学们闭上眼睛听听这是什么声音？音色如何？   

生：这好像是铃儿的声音，音色清脆，悦耳。   

师:回答的很好，请看是老师手里的碰铃发出的声音。这样清脆悦耳的声音如果运用到旋律中那会带给我们一种什么样的情绪和感受呢？那么今天就请跟随老师一起来学习这首好听的歌曲《叮铃铃》。我们一起去歌曲中寻找答案！ 

【设计意图】通过简单的问题导入，让学生快速进入课堂，做好学习准备，同时激发学习兴趣。

二、学唱

1．在学习歌曲之前同学们先来听一遍老师范唱，请同学们仔细聆听，感受歌曲描绘了什么样的情景，表达了怎样的情绪？（一群放牧的少年，在山坡上放羊，欢快活泼的情绪）

2．接下来我们再来听一遍录音范唱，这一遍我们同学来听一听这首歌曲采用了什么样的演唱形式？（齐唱/二声部合唱）那么，我们再来观察一下这首歌曲它是几几拍的，（2/4） 

3．真棒！那么接下来我们就一起来学唱这首好听的歌曲吧！ 

4．我们先来学习歌曲的齐唱部分：请同学们跟随老师的琴声，先来用La模唱一遍歌曲的旋律。

恩，很好，不过同学们这里要注意了，在这段的第二个小节中有一个音乐符号，记得它是什么记号吗？

是的，（升记号）加了升记号就是在原来的音上再升高半个音，那么我们来单独练习一下这里！

再来看一看第四小节的这个小音符认识吗？

（前倚音）那么旋律学会了，歌词也由我们同学自己来填，跟着老师的琴声。请同学们注意了，演唱时一定想想刚才我们听到的音色，别忘了把清脆，明亮表现出来啊。 

5．的真棒，那么接下来我们来学习歌曲的第二个部分—合唱。

我们先来学习高声部，我们一句一句的来学，请同学们在演唱的时候一定要注意歌曲中的前倚音和下滑音的唱法。 

那么再来看看低声部，教师范唱低声部，简单吧，那我们同学这一遍跟着老师的琴声，轻声的演唱二声部。 

同学们学的可真快，现在我们把两个声部合在一起，看谁最能站稳自己的声部，在合唱之前，我们同学再来观察一下谱子，看一看在第3小节这里是不是出现了力度标记，渐强，再渐弱，那么同学们一定要注意把歌曲的力度处理好。

6．这首歌我们已经学完了，那么同学们能不能自己来完整的唱一遍第一段。 

7．这首歌曲它一共有几段，我们来看看一、二段的结尾部分，相同吗？是不是多了一个小节，恩，那么我们在演唱的时候就要把这最后一个小节唱的稍慢一点，有一种结束感。 

8．这样歌曲我们就全部学完了，那么接下来我们分成两组，由我们同学自己创编，来完整的展示一下这首歌曲，比一比看哪一组表演得好！ 

【设计意图】在老师引导下，让学生逐步掌握歌曲的旋律和节奏，多种形式学唱歌曲，通过老师的教学让学生感受音乐带给我们的情感。

三、课堂小结

在你们快乐的歌声中，老师看到了一群热爱生活、热爱大自然的小牧童。我们的音乐课就要结束了，老师希望每一位同学都能在音乐中找到快乐，有一个金色的童年。

【设计意图】对歌曲意境和主题进行简单总结，让学生发现音乐真的是我们生活中不可缺少的一部分，它真的是很美妙、很神奇。