人音版五年级上册雏鹰之歌优质课教学课件ppt

课题

《雏鹰之歌》

学习目标

一、有感情的演唱歌曲，并从学唱的过程中学习上滑音和下滑音。

二、感受新疆乐曲节奏特点

三、 体会歌曲的情绪，提高演唱能力，争做“五自少年”。

教学重点

深刻体会歌曲《雏鹰之歌》的内涵。

教学难点

了解歌曲《雏鹰之歌》的词曲作者和创作背景及以音乐知识 。

教学准备

教师准备：多媒体课件

学生准备：教材

教学过程

一、情境引入

铃鼓是维吾尔、朝鲜、乌孜别克、塔吉克等族的打击乐器，又称“手鼓”，流行于新疆维吾尔自治区及吉林延边等地 。演奏时多用左手持鼓，以右手手指或手掌击奏。摇动鼓身，可使小钹同时作响。用于歌舞或器乐合奏。

（课件出示雏鹰图片）同学们，什么是雏鹰？

你知道20世纪90年代初团中央发起的 “跨世纪中国少年雏鹰行动”吗？

“跨世纪中国少年雏鹰行动”是共青团中央、全国少工委为适应新时期少年儿童教育工作，培养一代跨世纪社会主义事业建设者和接班人，本着服务教育、服务少年、致力发展的原则而开展的一项跨世纪的人才工程。其宗旨和目标是帮助广大少年儿童学会生存，自理自律；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，为成为我国际法1世纪的生力军打下良好的基础。

二、新课探究

   聆听歌曲：

歌曲的情绪和风格是怎么样的？

歌曲中的“雏鹰”是什么样的形象？

跟琴视唱第一乐段旋律

第四乐句是第二乐句的变化重复

跟琴视唱第二乐段旋律

加入歌词演唱第一乐段（组织学生们感受新疆节奏特点并通过拍手练习节奏。）

第一乐段情绪欢快跳跃，生动地表现了少年儿童像雄鹰那样搏击着风雨矫健飞翔的形象。

加入歌词演唱第二乐段（组织学生们感受新疆节奏特点并通过拍手练习节奏。）

要唱的坚定有力，表达出对美好明天充满信心的精神风貌。

 第二乐段歌曲曲调舒展，把跨世纪的一代少年蓬勃向上的精神面貌表现得十分贴切。歌曲结束在全曲的最高音，热情地表达了祖国的少年儿童对美好的明天充满着热切的心情。

跟老师一起模仿“滑音”的唱法。完整有感情地演唱歌曲（通过跟长法，学唱歌曲，并在学唱的过程中教会孩子们什么是上滑音和下滑音。强调上滑音和下滑音的唱法。）

设计多种演唱形式演唱并用铃鼓、手鼓，编创切分节奏为歌曲伴奏。

在演唱的过程中，遇到附点音符进行拍手打节奏，给歌曲伴奏，进一步锻炼学生们的节奏感。

三、课堂小结

 这是一首富有民歌风格的儿童歌曲。曲调采用了新疆地区的民族音调为素材，曲调欢快活泼，表现了跨世纪的一代少年朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。

课后作业

回家练习歌曲可以独立演唱

板书设计

《雏鹰之歌》

情绪：轻松的、活泼的

教学反思

歌曲《雏鹰之歌》是一首有着新疆维吾尔族音乐特点的歌曲，并且节奏感强，旋律动听。

在学生演唱的过程中，要多让孩子们练习上滑音和下滑音的特点。本节课上滑音和下滑音演唱时间不足，学生们没有得到更多的锻炼。

在打节奏为歌曲伴奏的环节中，也要加长时间让学生们感受歌曲的节奏，节奏练习时间略少。

在整体演唱的换节奏，应该组织语言，让学生们感受到歌曲自信坚定的情绪，并且激发学生们用自信坚定的情绪来演唱，本节课对学生们的启发还没有做到位，要进一步改进。

本节课的有点在于，课堂环节很好，针对于学生们的学情设计，教者在充实课堂环节的过程中仍需努力。