人音版五年级上册缆车优秀教学课件ppt

课题

《缆车》

学习目标

一、通过聆听，让学生感受到管弦乐《缆车》中各乐器音色之美、对比之美，以及同一首音乐不同的表现形式，使学生能慢慢爱上经典音乐。

二、通过学习，能够听辨、演唱乐曲《缆车》的两个主题音乐，并知道出现的顺序，了解乐曲的结构，培养学生的音乐感受力、理解力和表现力。

三、 在聆听、律动、模拟演奏等活动中，学会主动认真的聆听音乐、参与音乐各项活动的学习，并能关注音乐要素在音乐表现中的作用。

教学重点

深刻体会歌曲《缆车》的内涵。

教学难点

了解歌曲《缆车》的词曲作者和创作背景及以音乐知识 。

教学准备

教师准备：多媒体课件

学生准备：教材

教学过程

一、情境引入

 管弦乐简介：系指除协奏曲、交响乐之外的由管弦乐队演奏的其他类型的作品。管弦乐队通常由弦乐、木管、铜管、打击乐等不同乐器组合而成。有时因创作意图和演出条件的不同，可对乐队编制适当调整，或加用钢琴、竖琴、钢片琴等。我国的管弦乐队为增强作品的民族风格或地方色彩而加入一些民族乐器，亦属常见。

管弦乐的分类：管弦乐团按乐器的不同可分为弦乐组、木管组、铜管组、打击组。

  管弦乐《缆车》，根据意大利男声合唱曲《缆车》的旋律改编而成。它来源于合唱曲，但表现力得到了极大的丰富。作品热情奔放、粗犷爽朗，充满乐观和自豪的情绪。管乐、弦乐紧密呼应，不但将人们来坐缆车的兴致刻画得淋满尽致，还将缆车滑行在钢索上的声音描绘得惟妙惟肖。

二、新课探究

聆听声乐版的《缆车》：

初步感受歌曲欢乐兴奋的情绪。

歌词中“弗尼古利 －富尼古拉”的意思是“缆车”

再听歌曲：

边听边在歌词“弗尼古利 －弗尼古拉”出现时跟唱，模拟缆车在钢索上发出的声音。

聆听管弦乐版《缆车》：

你能听出乐曲的主要乐器吗？

表现缆车快速滑行的乐器是什么？

    再听乐曲：

听出两个乐段不同的情绪。

当主题2出现时，用动作表现人们欢呼和惊叫的情景。

用一条橡皮筋套在左手大拇指与食指上，用右手食指按节奏模拟弦乐拨奏的动作，体验乐曲用固定节奏伴奏呈现缆车向上攀登的效果。

贯穿全曲的是下面哪条节奏？

再听乐曲：

轻声哼唱

三、课堂小结

“柴可夫斯基曾经说过，音乐是上天带给人类最伟大的礼物。今天我把这个礼物送给大家，希望同学们能喜欢这个礼物，并爱上这个礼物！”

课后作业

回家和爸爸妈妈一起聆听由帕瓦罗蒂和流行音乐组合及童声合唱团一起合作演唱的《缆车》，感受其世界名曲的魅力。

板书设计

《缆车》

管弦乐

两个乐段

教学反思

通过本课的教学，我发现在音乐欣赏教学中，不要过于复杂化，要用最简单的方式，最适合孩子们的方式去解决教学问题。孩子的天性是最好的学习动力，利用他们自身的特点去总结一些最有效的教学方式及方法。但是本课由于在孩子们的了解不够深，所以在教学过程中有些环节过于繁琐，而有些环节并不明确。今后应多了解学生，深入学生中去，做一些调查，更有利于教学。