语文五年级上册15* 小岛教案设计

这是一份语文五年级上册15* 小岛教案设计，共4页。教案主要包含了读一读，认一认，读课文，做一做，把握课文的主要内容等内容，欢迎下载使用。

课题
15.小岛
课时
1课时
备课人

单位

导
学
案
一、读一读，认一认。
摄氏度 溃 烂 怀疑 瞒着 海域 快艇 矛盾
筷 子 炊事员 喉咙 汤勺 舀起 搅了几下
二、读课文，做一做。
1.我已经读了（ ）遍课文，我能把课文读得（选一选）：
正确 流利 有感情
2.课文共（ ）个自然段，我能给自然段标上序号。
三、把握课文的主要内容。
本文主要讲了

教
学
目
标
1.会认本课的11个生字，理解词义和词语。
2.通过阅读探究课文内容。
3.感知将士们的精神品质。
教学
重点
难点
1.有感情朗读课文，理解课文内容。
2.抓住人物的语言、行动，体会将士们的爱国之情。
教 学 过 程
修 改 建 议
一、歌曲导入，揭示课题
1.同学们，你们听过《军港之夜》这首歌吗？“军港的夜啊静悄悄”这首歌曲不光音乐优美，歌词更是为我们呈现了浩瀚美妙的海上风光。
2.海岛不光有丰富的美景，还有一群可爱的守岛军人，今天我们就来学习《小岛》，（板书：小岛）看看陆颖墨先生笔下的小岛又有什么特别之处？请同学们自己读课文，要求读准字音，读通课文，想一想课文围绕风筝讲述了一个怎样的故事。（出示要求）
【设计意图：歌曲导入，从学生的生活入手，拓展有关海岛的资料，进一步丰富学生的间接经验，激发学生语文学习的兴趣。】
二、初读课文，整体感知
1.指生交流初读后的感受：课文围绕小岛讲述了一个怎样的故事？师生评议补充。
2.过渡：同学们的概括能力不错，明亮的眼睛一下子就发现了课文中故事的主要内容，如果注意一下语言的组织层次，再清楚条理些就更好了。
3.出示本课的生字新词：摄氏度 牙龈 瞒着 快艇 矛盾 筷子 喉咙 汤勺 舀起 怔 哼 哽 搅
4.学生自主识记新词，结合语句理解“怔、哽”的意思。
（1）他怔了一下，走过去端起来，大步走了出去。
（2）将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们”
5.这两个词语你能正确地选择填空吗？出示课件：哽、怔。
（1）成绩公布了，小明考了50分，他看着光荣榜（ ）住了。
（2）得到祖母去世的消息，刚刚还滔滔不绝的小李一下子就（ ）住了。
6.师小结：理解词语巧妙应用，联系句子的具体语境是个好方法。让我们继续学习课文中有关小岛的故事。
【设计意图：五年级的字词教学以学生自主学习识认为主，重点指导学生正确地理解及运用，字词的教学效果需要多种形式的巩固。】
7.学习课文第二部分
用自己喜欢的方式阅读第二部分，然后说说你读懂了什么。学生讨论交流后，老师引导学生重点理解以下几个问题：
（1）小岛的气温高，用“——”画出相关语句。“也就是”说明什么？
（2）小岛面积很小，用“……”画出相关语句。
（3）探究将军“一愣”的原因。
“竟”是什么意思？课文哪一部分对“竟”做了说明？
（4）探究将军纳闷的原因。
在植物无法生长的礁岛上，竟有好几种北方菜在这里成活了。找出相关句子读一读。
8.学习课文第三部分
（1）用自己喜欢的方式读课文，用“——”现出将军神情变化的词 句。
（2）当将军看到炊事员端来一盘小白菜时，为什么脸色马上变了？
（3）将军为什么重重地放下筷子？当时他是怎么说的？从将军的话中你体会到什么？带着对战士们关心的感情朗读将军所说的这句话。
（4）“凝视”是什么意思？将军凝视着那片绿色，为什么说它是一幅中国地图？
（5）引导学生感受鼻子一酸的感觉。
（6）师生评议，体会将军的心情。
（7）当将军把蔬菜倒进汤里，准备和战士们一起享用时，战士们怎么做？
用“——”画出描写战士们的句子。体会战士们的心情，指导朗读。
9.学习第四部分
那绿色的“地图”指的是什么？
三、总结课文，拓展延伸
1.感情朗读，体会将士们的爱岛之情，也表达对将士们的崇敬之情。
2.给驻守边关、海防前哨的解放军叔叔写一封慰问信。
板 书 设 计
小岛
小岛（礁盘）没水 没树 没草 没土
战士 绿色菜地 （中国地图）
将军 行军礼
教 学 反 思
一、将下列词语填在恰当的括号里。
他走过去，把手中的菜（ ）进汤里，而后拿起汤勺，在桶里（ ）了几下。随后，他（ ）起一勺汤。
没有人招呼，战士们自觉地（ ）了过来。一勺—勺的菜汤（ ）到了战士们的碗里。
二、从原文中找出描写的内容。
1.海岛环境艰苦。
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战士们爱到岛，艰苦创造，建设海岛。
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将士们之间的情谊。
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三、找出将军神情变化的词句。
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