2020-2021学年第二单元5 一个豆荚里的五粒豆教案

这是一份2020-2021学年第二单元5 一个豆荚里的五粒豆教案，共5页。

课堂达标训练题
课题
5 一个豆荚里的五粒豆
课时
2课时
备课人
单位
导
学
案
朗读：全文共分（ ）个自然段。自主朗读课文三遍，朗读时，读好五粒豌豆的语言、内心活动，体会小女孩的变化。
认真观察，书写下列生字，并组词。
豌（ ）（ ）；按（ ）（ ）；舒（ ）（ ）
硬（ ）（ ）；枪（ ）（ ）；探（ ）（ ）
理解下列词语。
她的脸上洋溢着健康的光彩，其中“洋溢”的意思是（ ）。
A充分流露、显示 B充满、广泛传播
查阅资料，填一填。
安徒生，_______作家，诗人，因为他的童话故事而世界闻名。
著名的童话故事有_______、________、_________、___________。
第 一 课 时
教
学
目
标
1.认识“荚、豌、按”等8个生字，会写“豌、按、适”等12个字。抓住重点词句，理解课文内容。
2.分角色朗读，体会童话魅力。
3. 理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。
教学
重点
难点
1.认识“荚、豌、按”等8个生字，会写“豌、按、适”等12个字。
2.抓住重点词句，理解课文大意。
教 学 过 程
修 改 建 议
一、师生谈话导入
同学们,你们看五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来,来到这个世界上,同学们想象一下将会有什么故事发生呢?
（教师板书：5 一个豆荚里的五粒豆）
二、初读课文，整体感知
1.学生用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。
2.学生自读课文。在读文过程中，圈出自己不明白的地方。
（先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。）
3.谈一谈读完课文后的感受。
三、记忆字形，指导书写
1.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆
“荚、豌、按、僵、苔、囚、框、溢”
“构”是“木”加“匡”；“荚、苔”的偏旁都是草字头；“豌—碗”是形近字；“囚—因”是形近字。
2.书写指导。
“豌、按、适、恐、枪、耐、玻、璃、探、愉、绕、曾”
3.指导书写，指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。
“豌、按、枪、玻、璃、探、愉、绕”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；
“绕”是左右结构的字，右上角没有一点。
【要充分发挥学生识字的主动性，鼓励学生用多种方法来识字，重视对学生自主识字的引导和交流，激发学生自主识字的兴趣。】
四、课堂小结
1.学生抄写生字词。
2.有感情的朗读课文，感悟课文内容。
板 书 设 计
一个豆荚里的五粒豆
豆荚 绕
第 二 课 时
教
学
目
标
1.分角色朗读，体会童话魅力。
2. 理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。
3.根据课文内容，提出问题。
教学
重点
难点
重点：体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。
难点：根据课文内容，提出自己的问题。
教 学 过 程
修 改 建 议
一、复习导入
1.听写字词。
豌豆 按照 舒适 恐怕 玩具枪 耐心
玻璃 探出 愉快 盘绕 曾经
2.课文讲了一个什么故事？围绕着什么写的？今天我们继续学习第五课《一个豆荚里的五粒豆》。
二、精读课文，深入理解
自读课文，找出最喜欢的自然段，多读几遍，并谈谈自己的感受。
全班交流，指导朗读。
1.豌豆在家庭里的地位是怎样安排的？（按照在豆荚里的排列顺序。）
2.豌豆为什么想出去？哪个词具体说明了想出去的理由？“变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去。
3.五粒豌豆即将分开时，它们的想法有什么不同？
（1）小组展开讨论。
（2）汇报交流。
指名读、分角色读。指导朗读：读出前四粒豌豆骄傲的语气。
板书：第一粒：飞向世界 第二粒：飞进太阳
四粒：射得最远 第五粒：该怎么样就怎么样
4.表现了豌豆们怎样的性格？
第一粒豆和第二粒豆：自高自大。（板书：自高自大）
第三、四粒豆：满足现状（板书：满足现状）
第五粒豆：随遇而安，喜欢过平静的生活。（板书：随遇而安）
5.课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它长得很好，为什么？小组交流汇报。
6.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？小组讨论，交流感受。（板书：爱）
7.虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把植物支起来。为什么母亲不相信，还是……？这是一位母亲对子女爱的体现。
8.你怎样理解“真的，它现在要开花了！……”这一段？此时小姑娘的心情是怎样的? 小组内交流。
(让学生体会到：小豌豆的长大满足了小姑娘的愿望，使她鼓励起了战胜病魔的信心。)朗读指导学生读出惊喜的感情。
9.其余几粒豌豆后来是怎样的？指名朗读。（板书：吃掉了 落到脏水沟里）
三、拓展延伸，体会情感
我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的神奇，同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。只要我们都献出一份爱心，世界将处处充满爱!
小姑娘对小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你会对小姑娘说些什么?
(写在小本子上)
板 书 设 计
5一个豆荚里的五粒豆
第一粒：飞向世界 吃掉了
豌豆 第二粒：飞进太阳 落到脏水沟里
第三、四粒：射得最远 吃掉了 满足现状
第五粒：该怎么样就怎么样 一株植物 随遇而安 爱
教 学 反 思
一、比一比，组词语。
抢（ ） 曾（ ） 玻（ ） 愉（ ）
枪（ ） 增（ ） 波 （ ） 输 （ ）
二、填上适当的词语。
（ ）的顶楼 （ ）的女人 （ ）的太阳
（ ）的豆荚 （ ）的豌豆 （ ）的小女孩
三、把下列词语连成句子并写下来。
1. 穷苦的 小小的 一个 在这个 顶楼 住着 女人

2. 五粒豌豆 一粒 最了不起的 我是 中

四、为什么说“这一天简直像一个节日”？理解正确的一项是（ ）
A.节日里总是鲜花盛开，现在豌豆花开了，所以“简直像一个节日”。
B.孩子在节日里总是快乐的。小姑娘在那一天特别高兴，所以说“简直像一个节日”。
C.小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够做起来，并且快乐地生活，母亲也对生活充满了希望。所以说“简直像个节日”。
D.豌豆从落到窗台到发芽，展示着顽强的生命力，今天它终于开花了，所以说“简直像一个节日”。