高中生物人教版 (2019)选择性必修1第5章 植物生命活动的调节第2节 其他植物激素示范课ppt课件

这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修1第5章 植物生命活动的调节第2节 其他植物激素示范课ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了赤霉菌，赤霉菌培养基滤液，细胞伸长，种子萌发，细胞分裂，多种激素共同调控，一定的顺序性，相对含量，伸长生长，空白琼脂块等内容，欢迎下载使用。

一、其他植物激素的种类和作用
1.赤霉素的发现（1）现象（恶苗病）：水稻感染了①_________后，植株疯长，结实率大大降低。（2）研究方法：给水稻喷施②____________________。（3）1935年，科学家从培养基滤液中分离出赤霉素；20世纪50年代，科学家发现被子植物体内存在赤霉素。
2.植物激素的合成部位及主要作用
3.调控方式一般来说，植物激素对植物生长发育的调控，是通过调控细胞⑨________________________________________等方式实现的。
分裂、细胞伸长、细胞分化、细胞死亡
二、植物激素间的相互作用
1.在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，某种激素的含量会发生变化；各种植物激素并不是孤立地起作用，而是⑩___________________不同激素在代谢上还存在着相互作用；不同种激素的调节往往表现出⑪_______________，例如，生长素浓度升高到一定值时，促进乙烯的合成；乙烯含量升高，反过来抑制生长素的作用。 2.在植物各器官中同时存在着多种植物激素，决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的⑫__________。例如，黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素比值较高，有利于分化成雌花，比值较低则有利于分化成雄花。
主题学习一 植物激素间的相互作用
1. 植物的生长发育是由多种激素相互作用形成的调节网络调控的。如图表示三种植物激素的相互作用模型，其中①②③表示植物激素。
（1） 激素①②③的名称依次是什么？
提示：生长素、脱落酸和赤霉素。
（2） 能协同促进细胞分裂的激素除细胞分裂素外还有图中哪种？它们的具体作用分别是什么？
提示：生长素。生长素能促进细胞核的分裂，细胞分裂素促进细胞质的分裂，从而表现出协同作用。
（3） 研究表明，黄瓜茎端脱落酸与赤霉素的比例较高时才有利于分化形成雌花，比例较低时有利于分化成雄花，这一事实说明了什么？
提示：决定器官生长、发育的往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的相对含量。
1.植物生长和植物激素间的关系
2.不同植物激素作用特点及作用关系（1）生长素与细胞分裂素：植物的生长表现在细胞体积的增大和细胞数目的增多，生长素能促进细胞伸长，体积增大，使植株生长；而细胞分裂素则是促进细胞分裂，使植株的细胞数目增多，从而促进植物生长。（2）生长素与乙烯：生长素的浓度接近或等于生长最适浓度时，就开始诱导乙烯的合成，超过这一点时，乙烯的含量就明显增加，而当乙烯对细胞生长的抑制作用超过了生长素促进细胞生长的作用时，就会出现抑制生长的现象。（3）脱落酸与细胞分裂素：脱落酸强烈地抑制生长，并使衰老的过程加速，但是这些作用又会被细胞分裂素解除。
例1 回答下列与生物学实验有关的问题：某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
实验方案：取若干长势相同、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做如图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。
（1） 生长素能促进植物生长的主要原因是它能促进细胞的____________；一般情况下，生长素在浓度较低时______生长，在浓度过高时______生长。
[解析] 生长素通过促进植物细胞的伸长生长，从而促进植物生长；一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长。
（2） 根据科学实验原则，图中X处应放置_______________，则乙、丙两组实验的自变量是_______________。
[解析] 乙是实验组，甲、丙为对照组，因此丙组X处要用空白琼脂块，乙、丙两组实验的自变量是有无生长素，因变量是落叶情况。
（3） 预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：若_____________________________，则假设成立；若___________________________，则假设不成立。
丙组落叶明显早于 甲、乙组
三组的叶片几乎同时脱落
[解析] 若丙组落叶早于甲、乙组，说明生长素对脱落酸的功能有抑制作用，若三组植株的落叶情况基本相同，则不能说明生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
通过对激素作用的探究，练习运用研究功能常用的“加减法原理”，培养学生对更复杂现象中逻辑关系的分析和思辨能力，进一步实践“假说—演绎法”，培养科学探究能力，形成生命观念，渗透社会责任感。
主题学习二 植物生长发育是多种激素共同调节的结果
1. 下图是猕猴桃果实发育和成熟过程中激素的动态变化，请据图回答下列问题：
（1） 如果只分析脱落酸的曲线，能推测出脱落酸有什么作用？依据是什么?
提示：据图推测脱落酸可促进叶和果实的衰老和脱落。因为在开花后10天和130天左右脱落酸的含量基本最高，此时是叶和果实衰老、脱落的时期。
（2） 如果只分析脱落酸的曲线还能得出什么结论？
提示：在猕猴桃果实发育和成熟过程中，脱落酸的含量会发生变化。
提示：开花后16天左右，细胞分裂素含量达到最高，而脱落酸含量降低；开花后90天开始脱落酸的含量大幅升高，而细胞分裂素含量降至最低，两者可能在促进果实生长和脱落方面存在拮抗关系。
（4） 综合分析该曲线，能得到什么结论？
提示：在植物生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控。
（3） 据图推测细胞分裂素和脱落酸的生理作用存在什么关系？如何做出判断？
1.各种激素间的相互作用（1）生长素和赤霉素
（2）生长素和细胞分裂素
2.各种激素的协同作用和拮抗作用总结（1）器官脱落
（5）细胞分裂素、生长素→延缓衰老（6）生长素、赤霉素、细胞分裂素→促进生长
例2 通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA），CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示，据图判断，下列叙述错误的是( )
A. 细胞分裂素能延缓该离体叶片的衰老B. 本实验中CTK对该离体叶片的作用可被ABA削弱C. 可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D. 可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程
[解析] 据题图分析可知：与蒸馏水处理的对照组相比，一定浓度的CTK溶液处理，一段时间内叶片中叶绿素含量较高，故CTK能延缓该离体叶片衰老，A正确；一定浓度的CTK溶液处理，一段时间内叶片中叶绿素含量较高，而一定浓度的ABA溶液处理，叶绿素含量较低，两者同时使用，则作用效果介于两者之间，说明本实验中CTK对该离体叶片的作用可被ABA削弱，B正确；由于叶绿素能通过吸收和利用光，将水光解成NADPH和氧气，根据CTK组比ABA组的叶绿素含量高可知，ABA组叶绿体中NADPH合成速率小于CTK组，C错误；秋天银杏树的叶由绿变黄，是由于叶绿素含量下降，使得类胡萝卜素的颜色凸显出来，图中ABA组叶绿素含量比蒸馏水组低，说明施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程，D正确。
通过植物生长发育和适应环境的过程中植物激素的变化过程，训练学生解读曲线信息与语言表达的能力，增强语言的准确性、思维的严谨性。
2. [2021山东临沂高二期中] 下图为苹果果实发育过程中各阶段激素变化的情况，其中①是细胞分裂素，②是生长素，③是乙烯，④是脱落酸。下列有关说法正确的是( )
A. 生长素和细胞分裂素都能促进细胞分裂和伸长B. 果实衰老阶段生长素和乙烯表现为协同作用C. 脱落酸在果实的成熟阶段中含量最高D. 果实发育是多种激素共同作用的结果
[解析] 生长素主要促进细胞核的分裂，细胞分裂素主要促进细胞质的分裂，二者在促进细胞分裂过程表现协同作用，但细胞分裂素不能促进细胞伸长生长，A错误；生长素能促进细胞的伸长生长，乙烯促进果实成熟，促进叶、花、果实脱落，果实衰老阶段生长素和乙烯表现为拮抗作用，B错误；从图中看出：脱落酸在果实的衰老阶段中含量最高，C错误；从图中看出：果实发育是多种激素共同作用的结果，D正确。
解题方法 植物生长发育过程中激素含量变化的曲线一般横坐标变量是发育阶段和激素种类，纵坐标变量是相对浓度，如果激素含量同升同降，则两种激素生理作用一般表现为协同作用；如果激素含量此消彼长，则其生理作用一般表现为拮抗作用；该类曲线都能得到以下结论：植物生长发育是多种激素作用的结果，不同激素的调节还往往表现出一定的顺序性，某种激素的含量会发生变化。
1. 下列叙述，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1） 植物激素通过调控基因的表达来调节代谢。( )
（2） 在番茄花期喷洒一定浓度的脱落酸可防止落花落果。( )
（3） 生长素主要促进细胞质的分裂，细胞分裂素主要促进细胞核的分裂，表现出协同作用。( )
（4） 决定器官生长、发育的就是某种激素的绝对含量。( )
（5） 植物的生长、发育是由多种激素相互作用形成的调节网络调控的。( )
2. 关于植物激素及其作用描述不准确的是( )A. 引起水稻患恶苗病的物质是赤霉素（GA）,GA是一类植物激素B. 在植物生长过程中生长素和细胞分裂素具有拮抗作用C. 植物激素对植物生长发育的调控，是通过影响细胞分裂、伸长、分化和死亡等方式实现的D. 在植物生长发育过程中多种植物激素相互作用共同调节
[解析] 适宜浓度的生长素可促进细胞伸长生长，诱导细胞分化，而细胞分裂素促进细胞分裂，促进芽的分化，二者在植物生长过程中具有协同作用，B错误。
3. [2021山东临朐第五中学高二月考] 如图表示不同浓度赤霉素对花生长(以花的直径表示）的影响。据图分析，下列叙述正确的是( )
A. 赤霉素对花生长的作用表现出了抑制生长效应B. 赤霉素浓度越高，对花生长的促进作用越强C. 图中不同浓度的赤霉素对花的生长均有促进作用D. 若改赤霉素为生长素，则不可能出现与图示相似的趋势
4. [2021湖南师大附中高二期中] 实验表明，植物体在逆境条件下激素的含量会发生变化，逆境适应蛋白的合成量会相应增加，所以植物激素又称为“应激激素”。如图为不同程度的干旱条件下番茄植株内脱落酸（ABA）与乙烯的变化情况，下列分析不合理的是( )
A. 脱落酸能促进某些逆境适应性基因的表达B. 脱落酸与干旱程度呈正相关C. 脱落酸作为信号分子能诱导乙烯的合成D. 脱落酸能维持种子的休眠状态，提高植物的抗逆性
[解析] 由图可知，随着干旱程度的增加，脱落酸含量逐渐增加，说明脱落酸能促进某些逆境适应性基因的表达，且脱落酸与干旱程度呈正相关，A、B正确；若脱落酸能诱导乙烯的合成，则当脱落酸含量增加时，乙烯含量也会增加，但是当干旱程度达到一定程度时，脱落酸含量仍然增加，而乙烯的含量开始下降，所以脱落酸不能作为信号分子诱导乙烯的合成，C错误；脱落酸能够抑制细胞分裂，维持种子休眠，提高植物的抗逆性，D正确。
易错提醒 脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；乙烯的合成部位是植物体各个部位，乙烯的主要作用是促进果实成熟。
1. 以下信息中，能证明赤霉素为植物激素的是( )A. 赤霉菌可产生赤霉素且促进了植物的生长B. 植物体可产生赤霉素且促进了植物的生长C. 植物和赤霉菌都能产生完全相同的赤霉素D. 喷洒赤霉菌培养液的滤液可促进植物生长
[解析] 植物激素是由植物体产生的，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。植物体可产生赤霉素且能促进植物生长，证明了赤霉素是植物激素，B正确。
2. 下列关于几种植物激素的说法，错误的是( )A. 细胞分裂素能够促进细胞分裂，促进叶绿素的合成B. 当生长素浓度升高到一定值时，就会抑制乙烯的合成C. 乙烯能够促进果实成熟，促进叶、花、果实脱落D. 脱落酸促进叶和果实的衰老和脱落，维持种子休眠
[解析] 当生长素浓度升高到一定值时，就会促进乙烯的合成，乙烯含量的升高，反过来会抑制生长素的作用。
3. 关于其他植物激素说法错误的是( )A. 植物生长发育是多种激素相互作用的结果B. 在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节C. 乙烯合成部位是成熟的果实D. 细胞分裂素的合成部位主要在根尖
[解析] 乙烯合成部位是植物的各个部位。
[解析] ABA具有抑制种子萌发的作用。
5. [2020山东济宁高二期中] 研究发现，植物生长与脱落酸有密切关系：在病虫害等逆境条件下，脱落酸的含量升高，植物生长减慢，以抵抗逆境；当逆境消除时，植物又通过调节抑制脱落酸的作用，生长加快。相关叙述正确的是( )A. 脱落酸在根冠及萎蔫的叶片中合成，主要分布在生长旺盛的部位B. 脱落酸能调节植物生长快慢，说明脱落酸的调节作用具有两重性C. 脱落酸可通过抑制细胞分裂来使植物生长变慢D. 脱落酸调节植物生长快慢时与基因表达没有关系
[解析] 脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多，A错误；脱落酸只能抑制植物生长，不能促进植物生长，没有两重性，B错误；细胞分裂素促进细胞分裂，促进植物生长，脱落酸可通过抑制细胞分裂来使植物生长变慢，C正确；植物的生长发育过程，根本原因是基因组在一定时间和空间上程序性表达，脱落酸调节植物生长快慢时与基因表达有关系，D错误。
A. 细胞分裂素只作用于侧芽B. 细胞分裂素可缓解顶端优势C. 细胞分裂素能抑制侧芽的生长D. 生长素和细胞分裂素的作用相同
该实验没有将细胞分裂素作用于其他部位的对照，所以不能得出细胞分裂素只作用于侧芽的结论，A错误；根据上表可得到B正确，C错误；由图可知，生长素和细胞分裂素表现为作用不同，D错误。
7. 植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长，两者促进植物生长的关系可用下图表示，请根据图中信息和相关知识分析，下列说法错误的是( )
A. 赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物
B. 图中赤霉素对①过程起促进作用，对②过程也应该是促进作用C. 赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量而实现的D. 赤霉素与生长素的化学本质是不同的
[解析] 图中赤霉素对①过程起促进作用，对②过程应该是抑制作用，从而提高生长素的含量，促进植物生长。
8. 如图表示水稻种子成熟过程中生长素、脱落酸和有机物总量的变化情况，下列相关说法不正确的是( )
B. 乳熟期生长素和脱落酸对水稻种子有机物总量增加的促进作用最明显C. 水稻种子中有机物总量增加与植物光合作用有关D. 当生长素浓度增高到一定值时，会抑制种子中脱落酸的合成
A. 植物的生长发育是植物激素相互作用、共同调节的结果
[解析] 识图分析可知，植物的生长发育不是单一激素作用的结果，而是植物激素相互作用、共同调节的结果，A正确；由题图可知，生长素和脱落酸促进水稻种子中有机物总量增加最明显的时期是乳熟期，B正确；水稻种子中的有机物主要由植物的叶片进行光合作用合成，再输送到种子，因此种子中有机物总量增加与植物光合作用有关，C正确；图中随生长素含量上升，脱落酸含量也上升，不能反映出生长素抑制脱落酸的合成，D错误。
9. [2020山东滨州高二期中] 油菜素内酯（BR）被学术界公认为是第六类植物激素。某实验小组为探究其作用，用不同浓度的BR溶液处理芹菜幼苗，一段时间后，测量不同浓度下芹菜幼苗的平均株高，得到如图实验结果。下列有关分析错误的是( )
10. [2021湖北十堰高二期中] 科学家通过分析研究可知：脱落酸能抑制核酸、蛋白质的合成，促使叶片衰老。而细胞分裂素抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，抑制叶片衰老。所以在生产中可利用细胞分裂素作保鲜剂。请你设计一个实验证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。
（1） 实验原理：叶绿素逐渐丧失而失去绿色是叶片衰老最明显的特点，离体叶片很快就出现衰老的特点，因此，可通过用_______________处理离体叶片，记录叶片失绿变黄所需的时间来证明。
（3） 实验结果预测：_______________________________________。
甲组叶片失绿变黄所需的时间比乙组长
（4）实验结论：细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。
解题思路 （1）实验步骤设置的一般步骤：取材编号、设置变量、 培养观察、测量、计算； （2）实验原理是解释现象和设置步骤的依据； （3）实验结果一般是对检测指标的描述； （4）实验结论一般是自变量对因变量的影响。
1. [2020山东青岛二中高二期中] 研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果如图所示。下列说法错误的是( )
A. 比较曲线a、b、c、d可知，顶芽对侧芽的生长有控制作用，其中起作用的主要激素是生长素B. 细胞分裂素促进生长素对侧芽生长的抑制作用C. 在保留顶芽的情况下，除了c所采用的措施，还可通过喷施赤霉素促进侧芽生长D. 根据图中信息推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内生长素、赤霉素、细胞分裂素浓度或激素间比例的改变
[解析] 比较曲线a、b、c、d可知，顶芽对侧芽的生长有控制作用，其中起作用的主要激素是生长素，A正确；细胞分裂素能解除生长素对侧芽生长的抑制作用，B错误；由分析可知，赤霉素能明显促进侧芽的伸长，C正确；由分析可知，侧芽生长速度不同受侧芽内生长素与赤霉素、细胞分裂素的影响，故推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内生长素、赤霉素、细胞分裂素浓度或激素间比例的改变，D正确。
2. [2020山东滨州高二期中] 脱落酸是一种重要的植物激素，能够调控植物的生长发育，因响应各种环境胁迫而被称为“应激激素”。研究表明，用脱落酸处理过的植物对重金属污染和高温干旱胁迫的耐受力增强。以下叙述错误的是( )A. 脱落酸主要是在植物的根冠、萎蔫的叶片中合成的B. 脱落酸有助于植物在重金属污染、高温干旱的环境中生存C. 在调节植物生长发育的过程中，脱落酸和其他激素起协同作用D. 与其他激素一样，脱落酸也可以通过调节基因的表达来控制植物的生长发育
[解析] 脱落酸的合成部位主要是根冠、萎蔫的叶片，A正确；据题干信息可知，脱落酸有助于植物在重金属污染、高温干旱的环境中生存，B正确；植物在生长发育过程中，各种激素不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用、共同调节，其中在种子萌发过程中脱落酸和赤霉素起拮抗作用，C错误；植物激素可以通过调节基因的表达来控制植物的生长发育，D正确。
3. [2020山东济宁高二期中] 研究植物激素作用机制常使用突变体作为实验材料，用化学方法处理萌动的拟南芥种子可获得大量突变体。经大量研究，探明了野生型拟南芥中乙烯的作用途径，据图不能得到的信息是( )
A. R蛋白具有结合乙烯和调节酶T活性两种功能B. 乙烯与R蛋白结合后，酶T的活性被抑制，不能催化E蛋白磷酸化C. 无乙烯与R蛋白结合时，酶T有活性，进而表现出无乙烯生理反应D. 酶T活性丧失的纯合突变体在无乙烯的条件下无乙烯生理反应
[解析] 从图中可以看出，R蛋白具有结合乙烯和调节酶T活性两种功能，A不符合题意；由左右图对比可看出，乙烯与R蛋白结合后，酶T的活性被抑制，不能催化E蛋白磷酸化，导致E蛋白被剪切，剪切产物进入细胞核，B不符合题意；无乙烯与R蛋白结合时，酶T有活性，催化E蛋白磷酸化，进而表现出无乙烯生理反应，C不符合题意；由图可知，有无乙烯生理反应发生，关键在于酶T有无活性，只要酶T无活性，存在不存在乙烯都会发生乙烯生理反应，所以酶T活性丧失的纯合突变体在无乙烯的条件下会出现乙烯生理反应，D符合题意。
解题思路 情境题一般会给出一个因果关系链条，因此分析因果关系是解题关键。此题因果关系链条为：乙烯与R蛋白结合→酶T活性被抑制→E蛋白不能磷酸化→E蛋白被剪切→乙烯相应基因的表达→乙烯生理反应。
4（A） [2020山东滨州高二期中] 为探究生长素（IAA）和赤霉素（GA）对豌豆幼苗伸长生长的影响，某生物兴趣小组用生长素和赤霉素处理豌豆的完整幼苗和去顶幼苗后，测得不同条件下豌豆两种幼苗的伸长量，结果如下表。相关分析不正确的是( )
注：CK为空对照组。A. 用生长素单独处理豌豆的两种幼苗时，均可促进它们的伸长生长B. 赤霉素处理去顶幼苗效果不佳，原因可能与内源激素的含量有关C. 两种激素同时处理时，体现了激素对豌豆幼苗伸长生长的协同作用D. 实验的自变量是激素种类和豌豆幼苗是否去顶，因变量是幼苗伸长量
[解析] 根据表格数据，用生长素单独处理豌豆的两种幼苗时，测量值均大于对照组，说明均可促进它们的伸长生长，A正确；表格中数据显示，赤霉素处理去顶幼苗效果比处理完整幼苗的效果差，原因可能与内源激素的含量有关，B正确；两种激素同时处理完整幼苗时效果比单独使用IAA强，但比单独使用GA时弱，不能体现激素对豌豆幼苗伸长生长的协同作用，C错误；根据表格显示，实验的自变量是激素种类和豌豆幼苗是否去顶，因变量是幼苗伸长量，D正确。
4（B）（不定项）为 [2020山东滨州高二期中] 探究生长素（IAA）和赤霉素（GA）对豌豆幼苗伸长生长的影响，某生物兴趣小组用生长素和赤霉素处理豌豆的完整幼苗和去顶幼苗后，测得不同条件下豌豆两种幼苗的伸长量，结果如下表。相关分析正确的是( )
注：CK为空白对照组。A. 用生长素单独处理豌豆的两种幼苗时，均可促进它们的伸长生长B. 赤霉素处理去顶幼苗效果不佳，原因可能与内源激素的含量有关C. 两种激素同时处理时，体现了激素对豌豆幼苗伸长生长的协同作用D. 实验的自变量是激素种类和豌豆幼苗是否去顶，因变量是幼苗伸长量
5（A） [2020山东潍坊高二期中] 南瓜的突变体可分为激素合成缺陷型和激素不敏感型两种类型，某课题组通过叶片喷洒赤霉素和生长素进行茎伸长量的研究。下列据图做出的分析正确的是( )
A. 该实验的自变量是激素的种类B. 结果显示生长素和赤霉素的生理作用表现为相互促进C. 实验使用的南瓜突变体为上述激素不敏感型D. 赤霉素对正常南瓜的生理作用表现出两重性
[解析] 实验的自变量是激素的种类和浓度，A错误；应该再增加一组赤霉素和生长素共同作用的实验，才能说明两者生理作用表现为相互促进，B错误；随着赤霉素和生长素浓度增大，突变体的茎伸长量都不变，可知实验使用的南瓜突变体为激素不敏感型，C正确；随着赤霉素浓度增加，促进作用越来越大，没有表现出抑制作用，即没有表现出两重性，D错误。
5（B） [2020山东潍坊高二期中] （不定项）南瓜的突变体可分为激素合成缺陷型和激素不敏感型两种类型，某课题组通过叶片喷洒赤霉素和生长素进行茎伸长量的研究。下列据图做出的分析错误的是( )
6（A） [2021安徽滁州部分重点高中高二期中] 如图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用，图中A、B表示不同的植物激素。下列说法不正确的是( )
A. 激素A、B分别表示乙烯和赤霉素B. 据图可以推断出a浓度高于b浓度C. 在图示的过程中激素A和B属于拮抗关系D. 由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果
[解析] 生长素和赤霉素促进细胞伸长，则A是赤霉素；生长素浓度升高到一定值时，就会促进乙烯的合成，乙烯含量的升高，反过来会抑制生长素的作用，则B是乙烯，A错误。生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长，故可推断出a浓度高于b浓度，B正确。激素A促进细胞伸长，激素B抑制细胞伸长，故两者之间属于拮抗关系，C正确。从图中可以看出，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的生长发育，D正确。
6（B）（不定项） [2021安徽滁州部分重点高中高二期中] 如图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用，图中A、B表示不同的植物激素。下列说法正确的是( )
7. 辣椒具有明显的杂种优势（两个品种的杂交后代产量等性状优于双亲）。在辣椒育种过程中，研究人员发现了辣椒雄性不育系植株。利用雄性不育系与可育植株杂交，生产杂种种子是降低制种成本和提高纯度的有效途径。
（2） 雄性不育系植株的花药瘦小、干瘪，无花粉粒或仅极少花粉粒，用碘液染色后显示不着色或着色极浅。而可育株系的花粉粒饱满，碘液染色后着色深。由此可推测不育花粉败育的重要原因是储存营养的能力_________。
[解析] 碘液遇到淀粉变蓝，不育系植株的花药极难染上颜色说明淀粉含量不足，储存营养能力不足。
① 综合图1和图2结果分析：可育系花蕾发育过程中激素的变化规律是发育前期__________________________，发育后期__________________________是育性得以维持的保证。而不育系花蕾发育前期______________________较高和后期______________________下降过快。
生长素（IAA）含量较高
脱落酸（ABA）含量升高
[解析] 结合图1、2可知，可育系花蕾IAA含量前期升高，ABA含量后期升高；不育系花蕾前期ABA含量较高，后期IAA含量下降过快；
② 以上结果说明，花粉的可育或败育是受_______________________的结果。
[解析] 由题图可知，花粉的育性主要由植株内的多种内源性激素共同调节。