人教部编版九年级下册22 出师表教学课件ppt

这是一份人教部编版九年级下册22 出师表教学课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了诸葛亮年谱，第一课时，第二段，第二课时，当堂训练4分钟，当堂训练8分钟，辨析下列词语的意思等内容，欢迎下载使用。
书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！
公元181年：诸葛亮生于琅琊阳都（今山东沂南县）。
15岁：诸葛亮和弟、妹移居隆中。
27岁：刘备三顾茅庐，诸葛亮对刘备陈说三分 天下之计，即著名的“隆中对”。旋即出山辅助刘备。
28岁：诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参与赤壁之战获胜。
41岁：刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。
43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮为武乡侯，领益州牧。
45岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。
54岁：诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。
46岁：诸葛亮准备兴师讨魏。
47岁：诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》进行北伐。
48岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡， 自贬为右将军，行丞相事。
49岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相职位。
50岁：蜀建兴８年。诸葛亮再次北伐。
51岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张郃。
诸葛亮（公元181—234）三国蜀汉政治家、军事家。公元221年，诸葛亮辅佐刘备建立了蜀国，身负丞相重任。
蜀国建立后两年刘备病逝，刘备的大儿子刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。诸葛亮的战略目标始终是联吴抗曹。当时蜀汉既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮于公元227年决定北上伐魏。出师时，刘禅才20岁。
刘禅，小名阿斗，诸葛亮当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，这就是《出师表》。
诸葛亮写这篇表文的目的是希望国内政治修明，有一个稳定的战略后方，使他“北上中原”的计划得以实现。他在表中恳切劝谏刘禅，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。
表是古代奏议的一种，是古代臣子向君主陈述自己的请求、愿望或意见的一种文书样式，也叫“奏章”或“奏疏”。如李密的《陈情表》
表，是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。
目标要求：（0.5分钟）1、能准确、流利地通读全文。2、积累1-2两段的文言词汇， 翻译两段文字。3、了解两段文字的大意。
崩殂（ ） 菲（ ）薄裨补（ ） 遗（ ）陛下郭攸之（ ） 陟（ ）罚阙（ ） 臧否（ ）（ )长史 ( ) 行（ ）阵倾颓（ ） 驽（ ）钝夙（ ）夜 猥（ ）自枉屈咨诹（ ） 攘（ ）除斟酌（ ） （ ）
自学指导一 初读课文，读准字音
结合课下注释翻译课文1-2段，注意自己翻译中所遇到的困难。
自学检测二（18分钟）
合上课本，翻译重点词语及句子,然后做好笔记。
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
妄自菲薄：随便看轻自己。妄：随便，胡乱。菲薄：瞧不起
(1)先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。(2)然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
先帝创立帝业还没有完成一半，就中途去世了。现在，天下已分裂成魏、蜀、吴三国，我们蜀国困苦穷乏，这确实是形势危急，决定存亡的时候啊！
但是侍奉、守卫的大臣们在宫廷内毫不懈怠，忠诚的将士在疆场上奋不顾身，（这都是因为他们）追念先帝对他们的厚遇，想报效给陛下啊。
(3)诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气,不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
(陛下)确实应该扩大圣明的听闻，发扬光大先帝遗留下来的美德,发扬扩大志士们的勇气，不应该随便看轻自己，引称譬喻不恰当，以致堵塞人们忠心进谏的道路。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不 宜异同。若有作奸犯科及为忠善者， 宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之 理，不宜偏私，使内外异法也。
触犯法律；科:科条，法令
偏义复词：不同，不一致
尽忠心做善事的人；为：做
(5)若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
如果有做奸邪的事情触犯科条法令的人和尽忠办好事的人，（陛下）应该交给主管的官吏，去评定这些人的处罚或奖赏，用来显示陛下公正严明的治理。不应该偏袒私情，使宫内和丞相府刑赏之法不同。
(4)宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
皇宫和朝廷，都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而不同。
自学指导三：5分钟阅读第一段，思考： 1.作者指出当时的形势如何？内外大臣表现如何？ 2.作者提出的第一条建议是什么？阅读第二段，思考：1.作者提出的第二条建议是什么？2.为什么要提出这条建议？
自学检测三: （5分钟）
当堂训练: (5分钟)
朗读并背诵这两段文字。
1、积累3-5三段的文言词汇， 并翻译三段文字。2、了解文段大意。
结合课下注释翻译课文3-5段，注意自己翻译中所遇到的困难。
自学检测一（25分钟）
合上课本，翻译重点词语及句子并做好笔记。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
裨：弥补，补救。阙，通“缺”， 缺点。
很多的益处，这里指有启发和帮助；
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息 痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、 参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之 信之，则汉室之隆，可计日而待也。
死节：为保持节操而死；死：为……而死
2、翻译句子。(6)此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下(7)愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。(8)必能使行阵和睦，优劣得所。
我认为宫中的事情，无论大小，（陛下）都拿来问问他们，然后再去实施，这样一定能够弥补缺点和疏漏之处，取得更多的好处。
这样一定能使军队团结协作，能力强的，能力弱的都安排得当。
这些都是忠良诚实的人，他们的志向和心思都忠贞纯正，因此先帝把他们选拔出来给予陛下（使用）。
（9）将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。（10）亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（11）先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。（12）此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
将军向宠，性情品德善良公正，对军事精通，当年试用他的时候，先帝称赞他有能力，因此群臣举荐他作将领。
这些都是忠贞贤良而且能为保持节操而死的大臣，希望陛下亲近他们、信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了
亲近小人，远离贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因
先帝在世的时候，每次与我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾，叹息不已的。
（1） 第3至5自然段作者提出的第三条建议是什么？
自学指导+检测二 5分钟
亲贤远佞（亲贤臣，远小人）
（2）先汉兴隆的原因是什么？后汉倾颓的原因是什么？(用原句回答) （3）诸葛亮以先汉的“兴隆”和后汉的“倾颓”作对比，意在说明什么？
说明亲贤远佞关系到国家兴亡，使刘后主认识到必须亲贤远佞，才能修明政治，完成大业。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
第一部分（1-----5段）：表文中，诸葛亮在对当前的蜀汉形势作分析的基础上，对后主刘禅提出了广开言路、严明赏罚、亲贤远佞的建议。其目的是为了解除后顾之忧，使他能够专力伐魏，完成“兴复汉室”的大业。
朗读并背诵前5段。
目标要求：1、积累6-7段的文言词汇， 并翻译四段文字。2、背诵6、7两段文字。
自学指导一（6分钟） 请同学们自读课文第6-7自然段，结合文下注释和相关资料疏通文意。疑难之处做好标记，或请教老师。
自学检测一（28分钟）
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、依、允之任也。
进：奉上、呈上。尽：穷尽
（奖）古 ：激励 ，鼓励 现：为了鼓励或表扬而给予的荣誉或财物等
（驽钝）：驽（劣马，走不快的马）；钝（刀刃不锋利）。比喻才能平庸，这里是诸葛亮的自谦之词。
（13）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（14）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。（15）后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣
只求能在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯中扬名显贵。
先帝不因为我地位低微、见识短浅，降低自己的身份，屈尊就卑，三次到草庐里来探望我，向我咨询对当今社会大事的看法，我因此十分感动，于是答应先帝愿为他奔走效劳。
后来遇到兵败， （我）在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命（出使东吴）,那时以来已经二十一年了。
（16）受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。（17）今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
自从接受遗命以来，（我）早晚忧愁叹息，唯恐先帝的托付不能实现，以致损伤先帝的英明，所以我在五月（率军）渡过泸水，深入到荒芜之境。
现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当鼓励并率领全军将士，向北方平定中原，（我）希望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，复兴汉室，回到原来的都城（洛阳）。
（18）此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。（19）至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
这是我用来报答先帝，尽忠陛下的职责本分。
至于处理事务时斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
这一部分回顾了对作者人生有重要影响的哪三件事？回顾这三件事的目的是什么？
自叙经历，重点叙述了三顾茅庐、临危受命、白帝城托孤三件事。
目 的：表达对先帝知遇之恩的感激；用先帝的创业艰难来激励后主刘禅和效忠刘备父子的真挚之情。
第二部分（6-----7段）：这两段文字主要是叙述出师的缘由和目的：为了“报恩”，表达自己对先帝知遇之恩的感激，表明自己对蜀汉的忠心；出师正是为了完成先帝未竟的事业：“北定中原”“兴复汉室”。
朗读并背诵6-7段。
目标要求：1、积累8-9段的文言词汇， 并翻译重点句子。2、背诵两段文字。
自学指导一（5分钟） 请同学们自读课文第8-9自然段，结合文下注释和相关资料疏通文意。疑难之处做好标记。
自学检测一（18分钟）
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴德之言，则责攸之、依、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！ 今当远离，临表涕零，不知所言。
解释下列加颜色词的意思
（20）愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。（21）陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎今当远离，临表涕零，不知所言。
希望陛下把讨伐曹魏、复兴汉室的任务托付给我，如果不能实现，就治我的罪，来告慰先帝的在天之灵。
如果没有发扬美德的建议，就应当责备攸之、费祎、董允等人的怠慢，来表明他们的过失。
陛下也应当亲自多加考虑，（向他们）询问（治国的）好道理，明察、采纳正确的言论，深切地追念先帝的遗命。（这样）我就感恩不尽了。
现在（我）就要远离陛下，面对这篇文章，我涕泪交流，不知说了些什么。
阅读第8段，说说诸葛亮在出师之前，向后主刘禅明确了哪些人的责任，他们各自的责任是什么？这样做的目的是什么？自己：“讨贼兴复”郭攸之、费祎、董允等：“兴德之言”陛下：“咨诹善道，察纳雅言”目的是：希望国内政治修明，有一个稳定的战略后方，解除后顾之忧，让他能够专力伐魏，使自己 “北定中原，兴复汉室”的计划得以实现。
自学指导二（1+2分钟）
理清思路，把握结构(5分钟)
部分 段落 要点 表达方式
3、4、5 亲贤远佞
6、回忆先帝“三顾草庐”之恩及临危受命之事
7、追忆白帝城托孤，并表兴复汉室的决心。
8、归结责任，结束全篇
思路：以“出师” 为中心，首先，危急形势下出师，提出治国建议；然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿；最后，要求批准出师，表达出师决心。
全文以议论为主而辅之以叙事，议论叙事中都带有浓厚的抒情色彩。具体地说，第一部分是寓情于议，在谈论形势、任务、治国方针和历史经验之中，贯穿着一条明显的抒情线索，就是“报先帝，忠陛下”的情感第二部分是寓情于事，在叙述作者本人身世、追随先帝创业经过和“受命以来”的工作的同时，抒发了对先帝的感激之情，表达了效忠刘备父子的心愿。第三部分中，“不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”这句话辞情恳切，更足以催人泪下，是诸葛亮感恩图报心情的集中表现。
诚：①此诚危急存亡之秋也 ②帝感其诚 秋①此诚危急存亡之秋也 ②明察秋毫遗：①以光先帝遗德 ②是以先帝简拔以遗陛下效： ①恐托付不效 ②讨贼兴复之效行： ①性行淑均 ②必能使行阵和睦开： ①诚宜开张圣听 ②开张大吉愚： ①愚以为宫中之事 ②愚昧无知恨： ①未尝不叹息痛恨于桓、灵也 ②恨之入骨举： ①是以众议举宠为督 ②举一反三 ③举世无双宜： ①诚宜开张圣听 ②因地制宜顾： ①三顾臣于草庐之中 ②瞻前顾后躬： ①躬耕于南阳 ②鞠躬尽瘁所以： ①此先汉所以兴隆也 ②此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也
1、选出加点字意思不同的一项。( )A、引喻失义 / 取譬引喻 B、陟罚臧否 / 否极泰来C、以彰其咎 / 引咎辞职 D、裨补阙漏 / 大有裨益2、选出加点字意思不同的一项( )A、躬耕于南阳 / 事必躬亲 B、此先汉所以兴隆也/此殆天所以资将军 C、夙兴夜寐 / 夙夜忧叹 D、是以先帝简拔以遗陛下 / 道不拾遗
3、选出加点字意思不同的一项( ) A、师出无名/班师回朝 Ｂ、计日而待／计日以期Ｃ、此诚危急存亡之秋也／诚宜开张圣听　Ｄ、引喻失义／忘恩负义4、选出加点字意思不同的一项( )Ａ、作奸犯科／金科玉律　B、有所广益/大有裨益C、晓畅军事/家喻户晓 D、此皆良实/良苦用心
5、选出加点字意思不同的一项( )A、宜付有司论其刑赏/论功行赏 B、临表涕零／执策而临之Ｃ、先帝不以臣卑鄙/肉食者鄙 Ｄ、不足为外人道也/为非作歹 6．下列各组短语中，加点词词义完全相同的一组是（ ） A、深入不毛/吹毛求疵 B、庶竭驽钝/声嘶力竭 C、兴复之效/东施效颦 D、咨诹善道/道听途说
二、用文中的语句填空。①文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句： ②陈述作者与先帝共同创业、患难与共的句子是： ③作者认为可以出师北伐的条件是：④诸葛亮“出师”的战略目标是：⑤文中表明作者无意于功名利禄的句子：
臣本布衣，躬耕于南阳。
受任于败军之际，奉命于危难之间
北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
⑥作者“遂许先帝以驱驰”的原因是：⑦“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”文中最能体现“老臣心”的一句话是 ⑧诸葛亮在本文中主要表达“ ”的情感和 “ ”决心。 ⑨从正反两方面概括两汉的历史经验教训的句子：
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激 。
⑩第一段话作者分析了当时蜀汉所处的形势，既指出了不利的客观条件，又指出了有利的主观条件，并提出______________ 的建议。作者认为如果不这样做的后果是_______________。
1、“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事”，“大事”具体指什么？（用文中的四个四字词语回答）受命以来，作者怀着怎样的心情，并采取了怎样的行动？（用文中的词句回答）
（1）北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。（2）夙夜忧叹（3）五月渡泸，深入不毛。
四、1、下列对选文内容的理解，不正确的一项是A、在执法方面，诸葛亮主张惩罚“作奸犯科者”，奖赏“为忠善者”。B、作者列举宫中府中的事例，突出郭攸之等人的忠诚，希望后主广开言路。C、选文提及先帝“痛恨于桓、灵”，意在劝勉后主亲贤远佞，使汉室兴隆。D、作者在文末叙写个人经历，是为了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。
2、下列分析理解，不正确的一项是：（ ）Ａ、 “表以陈情”， 这篇表文的主要特点是议论、叙述、抒情相结合，寓情于议，寓情于叙。 Ｂ、 表文以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表明了报答先帝知遇之恩的真挚感情和“北定中原“”兴复汉室“的决心。Ｃ 、 从全文看，诸葛亮向刘禅提出三项建议，他反复强调的是“严明赏罚“这一条，如果赏罚不明，就会“偏私，使内外异法”，再好的方针政策也不能贯彻实行。Ｄ 、 诸葛亮对刘禅上表，既是臣对君的陈说，又是长辈对受托照顾的人的殷切期望。为了使刘禅感动，不但导之以理，而且动之以情。在语气上既恭敬，又恳切，充满谆谆嘱咐的意思。
他反复强调的是“亲贤远佞”这一条。因为惟此，才能广开言路；才能为忠谏之言开路，杜绝为谗邪开方便之门；才能察纳雅言，“昭平明之理”，不至于忠奸不分，赏罚不明。
3、 对文章内容理解不正确的一项是 ( ) 诸葛亮分析蜀汉的危急形势,意在引起后主刘禅的高度重视。 诸葛亮指出蜀汉的有利条件是有一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿报效后主。 诸葛亮指出后主刘禅应和有司一起处理赏罚之事,以显示公平严明的治理。 诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路和赏罚严明的建议。
4、下列对文章的分析，错误的一项是（ ）Ａ、诸葛亮认为“陛下亲之信之”的具体做法应当是：①宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行；②营中之事，悉以咨之。 Ｂ、前两段文字五次提到先帝，是为了表达自己的“感激”和“忧叹”之情。 Ｃ、作者把“北定中原”看作自己“报先帝而忠陛下之职分。”Ｄ、文章1-2段寓情于议，感人之深。
5. 对六七段文字的理解不正确的一项是 ( ) A. 诸葛亮自述身世，突出了自己淡泊名利的高洁情操。 B. 诸葛亮回忆先主三顾草庐的往事，是为了突出先主对自己的尊重，从而震慑刘禅听从自己的建议。 C. 诸葛亮提及自己与先主一起创业的艰辛是为了激励刘禅不忘先辈，励精图治。 D. 诸葛亮在第七段中分析了这次北伐出兵的原因以及目标，并交代了自己出征之后可以辅助内政的人选。
四、用原文语句回答：1、作者分析当时形势时，先指出了对蜀汉不利的客观条件“__,___,__”； 先帝崩殂、天下三分、益州疲弊接着指出了有利的主观条件：“__________,________” 。侍卫之臣不懈于内，忠志之士往身于外