闽教版活动四 感受电子表格的魅力表格教学设计及反思

这是一份闽教版活动四 感受电子表格的魅力表格教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学内容分析，学生情况分析，教学目标，教学重难点，设计思想，教学过程与方法等内容，欢迎下载使用。
感受电子表格魅力  教学设计一、教学内容分析本节课内容出自福建教育出版社《信息技术》七年级下第二章“电子数据表格应用”的第1主题“感受电子表格魅力”，主要介绍Excel应用软件的启动、窗口界面，如何建立工作表以及工作簿文件的保存等。认识Excel数据表是Excel数据表的基础内容，也是学生学好Excel应用软件其他内容的基础。Word的基础上，进行这节课的学习，相对来说，知识体系会比较容易构建。学生在学习Word表格的基础上，再学习专业的数据软件，重新认识用表格保存信息的处理与应用，有助于学生了解Excel数据表的魅力，扩大学生的知识视野，培养学生信息素养，提高信息技术应用水平。二、学生情况分析学生之前已经进行了Word应用软件的学习，因为Excel与Word同属于office系列办公软件中的一个组件，两者的窗口、菜单和工具栏操作方法基本相同，故，学生已经具有一定的基础，教师采用知识迁移的方法引导学生利用已经掌握的知识和技能对本节课进行学习，学生应该能较好的掌握新的知识点。Excel是一款简单实用的数据处理软件，功能极其强大，具有表格数据处理、数据管理、数据分析和数据图表处理等功能，与Word有很大的差异，需引导学生重新学习。教师需要有层次、有选择地设计案例，引导学生在认识Excel数据表的同时，拥有成本及资源意识，并引导学生进一步拥有时间管理的观念，帮助其养成有效利用时间的习惯。三、教学目标知识技能目标：(1)熟练掌握Excel软件的启动方法。(2)熟悉Excel软件窗口的组成内容(3)理解单元格、工作表、工作簿等基本概念，学会插入、删除工作表。(4)学会运用Excel建立一张简单的工作表。(5)掌握保存工作簿的方法    情感与价值观目标：(1)通过有选择的设计案例，激励学生进一步学习新的软件,并获得成功的体验。 (2)培养学生对已有知识的应用能力及知识的迁移能力。(3)培养学生的人文素养，引导其拥有时间管理的意识。 四、教学重难点重点：(1) 单元格、工作表、工作簿等基本概念以及它们之间的关系。(2) Excel数据表在处理数据方面的优越性。难点：(1)单元格抵制，建立简单的工作表(2) Excel数据表在处理数据方面的优越性。 五、设计思想（一）教学理念---重视对学生实践能力的培养。信息实践活动贯彻了行为主义的学习理论，一方面学生直接经验的积累，另一方面也有助于培养信息技能，帮助学生学会学习。信息技术理论性知识（如Excel数据表在处理数据方面的优越性）的理解和应用，只靠教师的陈述讲解很难被学生掌握，如果通过学生亲身参与探究和实践，可能会被更好的体验和内化。（二）教学原则1.关注学生最近发展区原则将Excel数据表的学习，和学生学过的Word软件相联系，引导学生通过对已有知识的理解归纳实现知识的迁移，达到教学的有效性。2.教师主导作用与学生主动性结合原则在整个的探究过程中，无论是在课外准备上，还是在课堂的反馈上，教师都要始终关注着学生的学习过程，加强指导和引导，发挥教师的主导作用，并与学生主动性相结合。（三）教学方法1．小组合作的探究性学习法课前，根据“组内异质、组间同质”的原则把班同学分组，每组4人。课堂上，各小组根据教师要求分别合作互助学习。这种方法既有利于激发学生的学习兴趣，激发潜能，又能培养学生的合作意识。2．多媒体演示与板书板画结合的方法利用电脑室优网教学平台结合多媒体展开教学。          六、教学过程与方法教学内容 一。创设情境，导入新课          二．通过阅读认识Excel数据表       三．通过比较认识Excel数据表              四．通过实践认识Excel数据表          五.讨论与小结       师生活动 教师对此前学习过的word进行简单的回顾，并通过两个软件的相关性引出新的课题即Excel数据表.提问：1.很快就要进行月考了，如果考试结束后，老师让你帮忙做班级的成绩表，你会如何做？2.如果要你在成绩表的基础上，做整个年段的考试情况分析，你又打算怎样做？教师展示用Excel数据表做成的成绩单及相关分析表，并展示用Excel数据表做成的财务报表，让学生直观了解其功能的优越性。    引导学生阅读书本P37-P41的相关内容，通过书本初步了解Excel数据表。要求：在阅读过程中画下你认为是重点的信息。并比较Excel数据表和Word界面的异同。教师先请学生回答他们通过阅读获得的信息，并在此基础上进行讲解及相关知识的延伸。  引导学生利用已经学过的Word的相关知识对Excel数据表进行学习并比较，在此基础上，教师进行新知识的讲授。1.Excel和Word同属office办公软件系列，近于兄弟关系，所以打开家门的方式是一样的。请同学们采用启动Word的方法启动Excel数据表，2．请学生参照书本P40页，了解Excel窗口的构成，并比较与Word界面的差异。3.教师通过优网教学平台与学生共同学习Excel窗口的构成并比较与Word界面的差异。4.在比较的基础上，讲授新的知识点如单元格、工作表、工作簿等基本概念以及它们之间的关系。引用电子邮箱的名称和地址的关系来帮助学生理解单元格名称和单元格地址的关系。利用book与中文的关系讲解工作表和工作簿的关系，并让学生理解工作表可增加和可删除。5.如何保存保存工作簿极其扩展名的相关知识。自主学习：   让学生先通过对P45页知识窗的阅读了解各种数据类型的输入，并让分组互助合作，掌握各种数据的输入法。之后教师针对学生的问题进行总结分析并指导。教师引导学生通过实践操作来认识Excel数据表的相关知识学会如何运用Excel建立一张简单的工作表，并掌握保存工作簿的方法，要求学生完成以下任务：任务1：参照P45的活动主题一根据学生个人实际情况“制作我的零用钱支出统计数据表”。任务2：在完成任务1的基础上参照P46-48页的内容完成活动主题二的内容。选做：任务3：已经完成前面两个任务的同学，和同组的同学进行数据比较，看看谁的零用钱支出分配更合理，并思考：如何更好的对自己的零用钱使用进行规划？在此过程中，学生之间相互帮助，教师深入课堂，了解学生的任务完成情况，并对学生进行个别指导。  通过这节课的学习，学生们对Excel数据表具有一定的了解，在此基础上，引导学生思考：1：通过这节课的学习，我们有什么收获？2：对课堂中积极参与的同学给以肯定与赞美。教师小结:同学们任何工具的出现都是为了促进生产力的发展，发明者的初衷如此，学习者也是如此。希望你们在学习与生活的过程中也拥有这样的精神，让生命因此更精彩。设计意图  激发兴趣，引起思考，并在此基础上让学生理解Excel数据表在处理数据上的优越性。     合作探究，拓展知识面，获取信息的能力，分享交流信息的意识。   构建知识体系，利用学生的最近发展区，实现知识的迁移，培养学生对已有知识的应用能力及知识的迁移能力            从生活现实入手，激发学生的兴趣，并培养学生动手实践能力，掌握强化新知识，并培养学生的财商意识。    促进知识内化，让学生享受成功的的喜悦并引导学生树立有效利用时间的意识。  七．教后思