初中物理人教版八年级下册7.2 弹力教学课件ppt

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视频中的人在接触蹦床后，受到了什么力的作用？
用力分别压缩弹簧、按压橡皮泥、拉橡皮筋、拉扯面团，再松手，现象有何不同？
请同学们根据这些不同，将上述物体分类。
弹性：物体由于受力发生形变，不受力又恢复原状的特性。
塑性：物体受力发生形变，不受力不能自动恢复原状的特性。
在于看物体失去外力作用后能否恢复原状。
物体受力发生形变，不受力恢复原状的形变。
物体受力发生形变，不受力不能恢复原状的形变。
弹簧的弹性有没有限度呢？
用你最大的力气拉伸弹簧，看看弹簧会不会失去弹性。拉伸后你会发现什么？
弹性限度：当拉力超过某一限度，弹簧就不能恢复原状。这个最大极限即为弹性限度。
弹簧的材料，环数以及弹簧的粗细，金属丝的粗细等因素有关。
请同学们在弹簧的弹性限度内拉伸弹簧，仔细体会手的感觉。
用手拉弹簧的同时，也感受到弹簧对手的拉力。
这个拉力是如何产生的呢？
当弹簧向外被拉伸时，弹簧产生的弹力方向是怎样的？
（手受到了弹簧哪个方向的拉力？）
弹力的方向：与使物体发生弹性形变的力的方向相反。
在用手将弹簧逐渐拉长的过程中，手的感觉有什么变化？说明什么？
手受到的拉力越来越大。
随着弹簧的伸长，越来越长，弹簧对手的弹力也越来越大。
弹簧产生的弹力大小与其形变程度有关。
弹力的大小除了与弹性形变程度有关外，还与物体材料有关。
在人向下跳至蹦床使蹦床下陷时，蹦床由于发生了__________而产生了弹力的作用。该弹力的方向为_______，施力物是________，受力物是_________。随着蹦床形变程度越来越大，蹦床产生的弹力越来越________。
观察桌面的微小形变（转换法）
观察桌面没放重物时，光屏上光斑的位置。
观察桌面上放重物时，光屏上光斑的位置。
观察桌面拿去重物时，光屏上光斑的位置。
重物对桌面的压力和桌面对重物的支持力为一对相互作用力，均为弹力。
桌面对重物的支持力为弹力。
观察玻璃瓶的微小形变（转换法）
按压玻璃瓶时，玻璃瓶发生了微小形变。转换为毛细管内液面高度的变化。
按压玻璃瓶时，玻璃瓶发生了微小形变，转换为毛细管内液面高度的变化。
水柱上升，表明玻璃瓶内部容积减小。
水柱下降，表明玻璃瓶内部容积增大。
按压玻璃瓶，毛细管内液面高度变化；
瓶子发生弹性形变，瓶子对手的力为弹力。
手对瓶子的压力和瓶子对手的力是一对相互作用力，均为弹力。
松手后，毛细管内液面回到原来位置。
可见：压力、支持力、推力、拉力都属于弹力，弹力广泛地存在于生活中。
明显弹性形变而产生的弹力。
因微小形变，而产生弹力。
桌面对书本的支持力是由于_________发生了向_____的弹性形变，为了恢复原状而产生的向_____的弹力；书本对桌面的压力是由于_________发生了向_____的弹性形变，为了恢复原状而产生的向_____的弹力。
弹性、、弹性形变；塑性、塑性形变
转换法观察微小弹性形变——生活中的弹力
小明和小红比力量，谁的力量更大呢？
小红的拉力器被拉的更长，说明小红的力量更大。
弹簧的伸长量与拉力大小有什么关系？
1. 如何改变拉力大小？如何测量拉力大小？（自变量）
通过改变弹簧下方悬挂钩码的重力来改变钩码对弹簧的拉力。
2、如何测量弹簧的伸长量？（因变量）
取下钩码，弹簧恢复原长。说明：以上数据均在弹簧的弹性限度内获取。
弹簧的伸长量与拉力之间有什么关系？
随着拉力的增大，弹簧的伸长量也逐渐增大。
伸长量与拉力关系的关系图
弹簧的伸长量跟它所受的拉力成正比。
下列说法正确的是（ ）
A.弹簧越长，其产生的弹力一定越大。
B.在弹性限度内，弹簧长度与所受拉力成正比。
C.弹簧伸长与所受拉力成正比。
D.在弹性限度内，弹簧伸长与所受拉力成正比
（既少条件，又混淆弹簧长度与伸长量。）
原理：在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量跟它所受的拉力成正比。
通过力的作用效果来反映力的大小。
这些测量工具使用前都要先观察什么？
读数时视线都应沿着什么方向？
记录的数据都要包括哪些部分？
1.认清弹簧测力计的量程和分度值，避免超过弹簧测力计的量程。
3.沿轴线方向拉动挂钩，检查有无摩擦。
1. 力的方向必须和弹簧测力计的轴线方向一致。
2. 弹簧测力计示数稳定时才可读数；读数时视线应与刻度盘垂直。
量程：___________;
分度值：___________;
测量值：___________。
在使用弹簧测力计的过程中，有如下操作：
① 轻轻来回拉动两次挂钩；
② 把待测力加在挂钩上；
④ 调整指针位置（对准零刻度线）；
⑤ 待指针稳定后读数。上述操作，正确的顺序是（ ）
③ 观察弹簧测力计的量程，弄清刻度上每一小格表示多少N；