2020-2021学年整十数与两位数相乘教案

这是一份2020-2021学年整十数与两位数相乘教案，共2页。教案主要包含了整百数乘两位数的口算方法，复习一位数乘法，探究新知，巩固新知，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
教学目标： 1、理解和掌握整十、整百数乘两位数的口算方法。
2、能比较熟练地进行整十、整百数乘两位数的口算。
3、理解口算的算理，促进学生思维的发展。
4、 培养学生良好的计算习惯。
5、在比一比、赛一赛等教学游戏中激发学生口算的兴趣。
教学重点：理解和掌握整十、整百数乘两位数的口算方法 。
教学难点： 能正确、熟练地进行口算。
学情分析：两个班的学生一位数乘法的计算还没有过关，学习习惯比较差，计算中漏0现象可能比较严重，要强调0不要漏写。
教学过程：
一、复习一位数乘法
1、口算，比一比谁做的又快又正确。
14×6= 3×20= 46×2= 4×25= 80×5=
33×3= 6×15= 24×5= 700×8= 5×600=
2、说说你是怎样计算700×8；5×600这两题的？
二、探究新知
1、观察小猴骑自行车前往体育场参加“动物运动会”的情景图。
2、从图中你知道哪些信息？
信息1：小猴每分钟骑92米，（小猴的骑车速度是92米/分）
信息2：从7时到7时半，经过了30分钟，（小猴骑车的时间是30分）
信息3：要求小猴家到体育场的路有多远？（也就是求小猴骑车的路程）
3、谁能说说30分钟是怎么来的？
4、求小猴骑车的路程你想怎样算？为什么可以这样算？
（30×92或92×30） 路程=速度×时间
5、你会计算30×92（或92×30）吗？说说你是怎样算的？
因为3×92=276
所以30×92=2760
归纳：先用整十数十位上的数与两位数相乘，再在乘得的积的末尾添上1个0，这样比较方便。
6、模仿练习
23×20 50×47
70×52 500×47
44×80 5000×47
三、巩固新知
1、完成书本P13/试一试，像小巧那样计算。
2×43= 18×5= 6×91= 72×6=
20×43= 18×50= 60×91= 72×60=
200×43= 18×500= 600×91= 72×600=
2、完成书本P13/练一练
运动员休息室里有果汁和矿泉水各20箱，果汁每箱18瓶，矿泉水每箱24瓶，休息室里的果汁比矿泉水少几瓶？
24×20－18×20 或（24－18）×20
3、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
30×28 ○38×20 45×60○60×45 24×50○25×40
85×20 ○850×2 16×500○600×15 700×24○2100÷3
4、完成练习册
四、课堂总结
这节课你有什么收获？整十数乘两位数的方法是怎样的？