2021学年核舟记课堂教学ppt课件

这是一份2021学年核舟记课堂教学ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了核舟记，魏学洢，作者简介，疏通文意，学习第一段，内容探究，大苏泛赤壁，学习第二段，后赤壁赋，山高月小水落石出等内容，欢迎下载使用。
在米粒大小的象牙上雕刻42位美国总统。
在打磨成鼎形的指甲壳大小的象牙片上雕刻了一幅国画。
我国的微型雕刻艺术有着悠久的历史，堪称一绝，据说如今已创下七项吉尼斯世界纪录。三千多年前的中国人就在甲骨上刻下了让我们今天要用五倍放大镜才能识读的文字。到了唐代，能在一根象牙笔杆上雕刻铁马云雕的将士“行军图”。如今有人能在米粒大小的地方雕刻全部《红楼梦》，甚至能在头发丝上雕刻字画。今天我们要学的一篇古文，记录的就是我国古代微型雕刻艺术，读来令人惊喜。
魏学洢（1596~1625），字子敬，明朝浙江嘉善人，著有《茅檐集》。《核舟记》选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》。
这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会到明代微雕艺人王叔远神奇的雕刻技巧。
宋神宗元丰二年(1079)，苏轼在湖州任上被人诬陷，入狱半年。次年贬为黄州(今湖北黄冈县)团练副使，是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其事，但当时并没有鲁直和佛印陪同。
罔不( ) 贻( ) 有奇( )箬篷( ) 髯( ) 衣褶( )袒胸( ) 属( ) 篆章( )矫首( ) 黍( ) 壬戌( )( ）
听读课文，结合注释，理解文句，把握文意。
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
译：明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能够用直径一寸的细小圆形木块，雕刻出宫殿，杯、盘、碗、碟等生活用具，人物，以至飞鸟走兽，树木石头，没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。他曾经送给我一只用桃核刻成的船，刻的是苏轼乘船游赤壁。
1、第一段写了什么内容？ 雕刻家王叔远的技艺非常精湛以及核舟的由来和内容。2、找出表现原料小而题材广的句子。 能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。
3、第一段最能反映王叔远构思精巧的是哪句话？ 罔不因势象形，各具情态。4、核舟的内容是什么？
小结：第1段，概括介绍雕刻艺人王叔远的精湛技艺，点明“核舟”主题——大苏泛赤壁。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
译:船首尾长约八分多一点，大约有两厘米高，中间高起而敞开的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开小窗，左边右边各有四扇，共计八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看见右边刻着“山高月小，水落石出”八个字，左边刻着“清风徐来，水波不兴”八个字，用石青涂在刻着字的凹处。
1、第2段说明核舟大小，结构布局，依次写了___船篷、 ____、栏杆和____。 2、此段采用了什么说明顺序？ 从整体到局部的逻辑顺序；
3、第二段中先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子___ 、____。 特别点明右窗上刻的是苏轼的《 》中的“ ”两句，左窗刻的是 《 》中“ ”两句，和第一段末句的“ ”相照应，突出了雕刻品的_____。
4、雕刻者为什么在小窗上刻上“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”？ 这两句话分别出自苏轼的《后赤壁赋》和《赤壁赋》，写的是苏轼泛舟赤壁之所见、所感。将它们刻在小窗上，既能通过小窗启闭景象的分别说明，使读者体会王叔远刀法的精细又能暗示核舟的背景、主题，照应第一段的“大苏泛赤壁”，使读者惊叹王叔远构思的奇巧。
小结：第2段，说明核舟大小，结构布局，依次写了船舱、船篷、小窗、栏杆和对联。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
译:船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的是苏东坡，佛印位于右边，黄鲁直位于左边。苏东坡，黄鲁直共同看着一幅书画长卷。东坡右手拿着画幅的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着画幅的左端，右手指着画幅，好像在说什么似的。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜着，他们互相靠近的两膝，各自隐藏在书画横幅下面的衣褶里面。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
译:佛印和尚极像佛教的弥勒菩萨，袒胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄两个人不相关联。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠靠在左膝上——念珠可以一粒粒清清楚楚地数出来。
1、船头三人的位置及各自的特点是什么？ 中为苏东坡，左为黄鲁直，右为佛印和尚。 苏东坡：峨冠而多髯。佛印：绝类弥勒。
2、作者在说明船头三人时着墨最多的是谁？为什么？ 作者在说明船头三人时，着墨最多的当然是东坡。作者除了交代了三人在船头的位置，而且还刻画了东坡的肖像——“峨冠而多髯”。之所以这样描写，一是因为苏东坡的主要游览者，核舟的主题是“大苏泛赤壁；”二是雕刻者的安排本身如此，说明者不能违背其初衷。
3、船头三人的神态有何不同？哪些描写突出雕刻家技艺的奇巧精湛？ 前二人是士大夫兼诗人、学者，受世俗礼法的束缚，显得拘谨，严肃；后者是僧人，不拘礼节。 对东坡外貌的刻画，对东坡、鲁直衣褶的介绍，对佛印左臂所挂念珠的说明突出雕刻家技艺的奇巧精湛。
小结：第3段，介绍船头部分，着力表现苏轼、黄鲁直和佛印三人的动作、神情。
戴着高高的帽子，名词作动词。