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    济南版八下生物 6.2.2食物链和食物网 课件

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    初中生物济南版八年级下册第二节 食物链和食物网教课内容ppt课件

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    这是一份初中生物济南版八年级下册第二节 食物链和食物网教课内容ppt课件,共24页。PPT课件主要包含了第一关火眼金睛,练一练,第二关勇往直前,挑战规则,森林生态系统,草原生态系统,农田生态系统,淡水生态系统,我的收获,食物链和食物网等内容,欢迎下载使用。


    草原上来了一群羊。 ——打一水果
    草原上又来了一群狼。 ——打一水果
    在生态系统内,各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
    1、食物链从肉食动物开始。( )2、落叶不是生产者。( )3、老虎是消费者。( )4、果实是生产者。( )
    5、食物链可以这样表示吗?
    1)组成成分有生产者、消费者,没有分解者和非生物成分,且起点必须是生产者。2)箭头方向要正确:指向捕食者,直到最高级消费者。3)吃和被吃要符合逻辑。
    食物链失衡对生态的影响
    动物——澳大利亚的野兔 1859年,25只野兔从英格兰被带到了澳大利亚,由于没有天敌,造成澳大利亚生态系统严重破坏。
    有害物质通过食物链的积累
    在生态系统中,一些有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂,可以通过食物链在生物体内不断积累,使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加的现象。 三个条件: 1)有害物质在环境中必须是比较稳定的; 2)有害物质必须是生物体能够吸收的; 3)有害物质在生物代谢过程中不易被分解。
    水俣病——汞的生物富集(1956年,日本熊本县水俣湾) 病猫步态不稳,抽搐、麻痹,甚至跳海死去,被称为“自杀猫”。 患这种病症的人,轻者口齿不清、面部痴呆、手足麻痹、感觉障碍、视觉丧失,重者神经失常,或酣睡,或兴奋,身体弯弓高叫,直至死亡。
    A . F B.H和 D C. D D.G和D
    1、当某种有毒物质进入右图所示的生态系统后,体内有毒物质积累最多的生物是( )
    请每个小组抽取一个生态环境,找一找里面的生物,并画出这些生物的食物关系。挑战时间:3分钟。A 组 长负责组织和汇报B 监控员监控本小组的讨论状态C 抽签员抽签D 记录员填写闯关卡E 计时员计时
    生态系统中各种食物链彼此交织在一起,生物之间这种复杂的食物关系形成的网状结构,叫做食物网。 1)一种生物不是固定在一条食物链上。 2)食物网内的各种生物相互影响,相互制约。
    (1)请用箭头连接出食物网。 (2)选择一条食物链,依次指出生产者、初级消费者和次级消费者。鹰在食物网中的消费级别分别是 和 消费者。 (3)写出该生态系统中最长的一条食物链:
    吃草籽鸟禾谷类 昆虫 食虫鸟 老鹰 兔
    (4)在该生态系统中,数量最多的生物是 。(5)如果其中的食虫鸟灭绝,昆虫数量将会 。 (6)若要组成一个完整的生态系统除图中所示的生物外,还缺少的成分是 。
    有害物质和杀虫剂的浓度,随消费者级别的升高而逐步增加
    网内生物相互影响、相互制约
    请同学们把你们所吃的食物名称都写下来,然后写出每种食物分别来自哪种动物或植物。别忘了把自己的名字写上,然后用箭头把它们连接起来。找出最长的一条食物链,说出生产者和各级消费者的名称。

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