初中生物济南版八年级下册第二节 食物链和食物网课文ppt课件

这是一份初中生物济南版八年级下册第二节 食物链和食物网课文ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了学习目标，螳螂捕蝉黄雀在后，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

1.描述生态系统的营养结构—食物链和食物网，举例说出某些有害物质会随食物链不断积累。（生命观念，科学思维）2.通过模拟食物网活动，体验生物之间食物之间的营养关系及复杂性。（探究实践，科学思维）3.认同生物和环境是一个统一整体，树立保护生态环境的文明观念。
观察图片，想一想图中有哪些生物成分，想到哪个成语？
练一练写出图中所示食物链
黄雀与螳螂，螳螂与蝉，蝉与树之间存在着什么样的关系？
黄雀吃螳螂螳螂吃蝉蝉吃树
这条食物链中有几种生物成分，它们在生态系统中“扮演”了什么角色？
食物链：在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
青草 蚱蜢 青蛙 蛇
青草 蚱蜢 青蛙 蛇
要想正确的书写出一条食物链应注意哪些事项？
1、食物链只包括生态系统中的 生产者和消费者，不包括生态系统中的分解者和非生物成分。
2.食物链总是以 生产者 开始，箭头应指向捕食者。把最高级消费者写在最后。
当堂测试：请判断下列食物链正确吗？为什么？
（1）阳光 →草→鼠 →蛇 （ ）（2）草→昆虫→食虫鸟→蛇 →鹰（ ）（3）蘑菇→ 草 →鹰（ ）（4）树← 虫←鸟←鹰（ ）
思考：重金属最后到了哪里？
生物富集：在生态系统中，一些有害物质通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加的现象。
试用箭头表示下列生物之间的捕食和被捕食的关系。
食物网：生态系统中各种食物链彼此交织在一起形成的复杂关系。
需要7位同学模拟这个生态系统
当某种有毒物质进入右图所示的生态系统后，体内有毒物质积累最多的生物是（ ）A . F B.H和 D C. D D.G和D
2、能正确表示如图所示的食物链的是（　　）
A．丙→甲→乙→丁B．丁→甲→乙→丙C．丁→乙→甲→丙D．丙→乙→甲→丁
①、若A、B、C、D可构成一条食物链，根据上表提供的信息，写出食物链： 。②、在这条食物链中生产者是 ，初级消费者是 ，最高级消费者是 。③、导致生物D内有毒物质含量最高的原因是 。
1、下表是生物体内残留有机汞的情况：
4、如图，是农田生态系统中部分生物之间的关系。请回答有关问题：（1）要组成完整的生态系统，图中需要添加的成分是非生物部分是（2）生态系统中的物质循环和能量流动是沿着进行的。（3）上世纪五六十年代，全国上下曾经开展过剿灭麻雀运动，原因是麻雀会啄食农作物子实，结果消灭麻雀后农作物产量不升反降。由此可见动物在维持 中起重要作用
2、某生态系统中经检测甲乙丙丁这4种生物体内残留某种有机农药的情况如下表所示，那么最可能的食物链组成是（ ）
A.丁 丙 乙 甲 B.甲 丙 乙 丁C.丁 乙 丙 甲 D.甲 乙 丙 丁
1.请指出下列四条食物链中，正确的是（ ） A.阳光→草→兔 B.草→昆虫→ 细菌、真菌 C.蛇→青蛙→昆虫→草 D.草→昆虫→青蛙→蛇2.下列生物中，哪种生物体内积累的有毒物质最多？（ ） A.小麦 B.人 C.青蛙 D.昆虫 3.某牧草留种区，为了防止鸟啄食草籽，用网把留种区罩起来。后来发现草的叶子几乎被虫吃光了。发生这种现象根本原因是( ) A.害虫过渡繁殖 B.干旱缺水引起害虫 C.上升后又下降 D.食物链被破坏
1、该生态系统的生产者是 、消费者有 、 、 、 、 、 等。2、写出一条食物链，分析它们的消费者的级别一样吗？