小学数学苏教版六年级下册七 总复习1. 数与代数教案设计

这是一份小学数学苏教版六年级下册七 总复习1. 数与代数教案设计，共3页。
教学目标：1.经过实验、比较、探索的过程，发现“同一地点，同时测量长度不同的竹竿，高度与影长的比值是相等的”这个规律。
2.通过分组合作，培养学生动手动脑、解决实际问题的能
力和团结协作精神。
3.通过活动，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，
进一步激发学习数学的兴趣，并在活动中培养创新精神。
教学重点：运用比的有关知识，解决实际问题
教学难点：引导学生通过实验，比较、发现规律。
教学准备：教师：活动内容纸
学生：不同长度物体3个，相同长度物体3个，卷尺
教学过程：
导入
谈话：前两天老师看了一个综艺节目，让两位明星测量长劲鹿
的身高，我们来看一看。
播放PPT问：他们是怎么做的？
谈话：今天老师也给大家带来个任务，测量校园里这棵大树有
多高？你有哪些办法？
实验操作得出结论
1、提出问题：物体的高度和影长之间有什么关系呢？
怎样得知他们之间的关系？
学生交流
2、实验操作内容PPT
学生读
测量活动内容：
1）同一时间，同一地点同样长的物体的实际高度和影长。
2）同一时间，同一地点长度不同的物体的实际高度和影长。
3）同一时间，不同地点同一个物体的实际高度和影长。
4）不同时间，同一地点同一个物体的实际高度和影长。
3、实验活动要求
学生读
活动要求：
1）组长将小组人员分工。如谁测量、谁记录……
2）活动过程中，小组成员配合完成任务，注意测量结果的记录。
3）测量完成后，小组讨论所得结论。
4）组长做好汇报的准备。
4、学生实验操作
学生分成小组到操场上按要求活动
5、汇报结果
各小组组长汇报实验操作数据和所得结论。
教师强调：同一时间、同一地点测量长度不同的物体的实际
高度和影长，计算的比值可能存在一定范围内的误差，是正
常现象。
运用结论解决问题
你能运用刚才所得的结论，解决课前提出的问题吗？
学生独立完成后小组交流，教师巡视
请生板演，讲解
课堂总结
通过这节课的学习你有哪些收获？或者你还能想到什么？
板书设计

大树有多高
学生板演