沪教版 (五四制)二年级下册三位数减法教学设计

三位数的减法（竖式计算）

教学内容：小学数学二年级第二学期（试用本）第29、30、31页。

教学目标：

  1、运用知识的迁移，探究三位数减法的竖式计算方法。

  2、掌握三位数减法的竖式计算方法。

  3、培养学生的问题意识，合作意识；激发热爱家乡的情感；体验成功的喜悦。

教学重点：三位数减法的竖式计算方法。

教学难点：连续退位。

教学过程：

一、    情境导入

（一）复习

  师：我们的家乡上海正在发声着日新月异的变化，今天我们就和小巧等几个小朋友到图书馆去找资料，一进门他们发现：哇，人可真多啊！看书的男生有28人，女生有32人。小朋友们想想看，男生比女生少多少人？

  师：谁来列算式？

  生：32－28＝

    师：谁来说说看，两位数减两位数在列竖式时要注意什么？要从哪一位减起？

  师：小朋友们说得真好，下面我们就一起跟着小胖他们去查资料，最后他们决定用四幅图来表示上海这几年迅速的发展，我们一起来看一看。（出示书中四幅图片）

 （二）提出问题

  师：看了这四幅图，你知道了什么？你能根据这四幅图提出一些减法的问题么？

  二、探究

（一）三位数减两位数

 师：小朋友们看得真仔细，提出了那么多问题。我们的好朋友乐乐，小巧和小丁丁也提出了他们的问题。我们先来看看，乐乐的问题。我们一起来把他的问题念一下。

 生：静安希尔顿饭店比国际饭店高多少米？

 师：谁来列算式？

 生：143－78＝（板书）

 师：小朋友们看，这两个分别是什么数啊？

 生：一个是三位数，一个是两位数。

 师：恩，刚才我们已经用竖式笔算的方法计算了两位数减两位数，那小朋友们想想看，这个算式是不是也可以用竖式笔算啊？你们想试试看么？

 生：想。

 师：好，先请同桌两个小朋友讨论一下，在做这题时要注意些什么？应该怎么做？

 师：接下来请小朋友们拿出学习单，自己试一试。

 师：你来说说看，你是怎么做的，列竖式时要注意些什么？

生上黑板汇报。

 师：刚才**说得很好，我们一起来把计算过程说一遍。

    （相同数位要对齐。从个位算起：因为3减8不够，所以从十位退1作10， 13－8＝5 在个位上写5；再算十位：4退1还剩3，3减7不够，从百位退1作10，13－7＝6，在十位上写6；百位退了1还剩0，最高位上的0不写，所以143减78等于65。）

 生齐读

 师：现在我们已经知道了静安希尔顿饭店比国际饭店高65米，我们再来看看小巧的问题，一起来念一下。

 生：静安希尔顿饭店比金茂大厦矮多少？

 师：谁来列算式。

 生：421－143＝（板书）

 师：恩，小朋友们看，这是一个三位数减法的算式，你们能用刚才竖式笔算的方法计算这题么？

 生：能。

完成学习单

  师：小朋友们真聪明，做得都很好，这就是我们这节课要学习的三位数减法的竖式计算（板书：三位数的减法—竖式计算）

 师：谁来说说看，你觉得在做三位数减法的竖式计算时应该注意些什么？

 生：相同数位要对齐，从个位减起，哪一位上不够，从前一位退1作10再减。（板书）（齐读）

 师：小朋友们说得真好，我们就来用这种方法试试看，小朋友们你有信心么？

 生：有。

试一试： 435-278    7312-527

  师：小朋友们，你们看，最后一题和前两题的做法一样么？

 师：像这样位数较多的数相减，统称为多位数减法，方法和三位数减法是一样的。

 师：乐乐和小巧的问题已经都被我们解决了，现在我们再来看看小丁丁的问题，一起来念一下。

 生：联谊大厦比国际饭店高多少？

 师：谁来帮小丁丁列算式？

 生：107－78＝（板书）

 师：三位数减法的本领小朋友们都已经学会了，现在请小朋友们用刚才的方法来算一算这题。

 生汇报，实物投影。

 师：小朋友们，来看看，这题与这两题有什么不同的地方么？

 问：十位上借不到，怎么办？

师：十位上借不到再从百位借，百位上退1个百到十位上变成10个十，10个十退1个十到个位，十位上还剩9个十，然后再从个位算起。

师：恩，小朋友们真说得真好，那老师还有一个问题要考考大家，如果十位没借到，百位也没借到，该怎么办呀？

 生：向千位借。

 师：小朋友们真棒， 下面我们就来自己做练习，

试一试 109-27   300-34

 小结

三、巩固练习

1、            用竖式计算

 117-99=      731-527      1006-17

2、判断

  5 2 3         3 6 4      8 0 0

-   5 2       - 2 6 7     -5 2 9

  5 7 1         0 9 7      2 8 1

3、猜猜我是几

3 7 □                 □ 9 □             □ 3 □

—1 3 5                —2  5 6            —  □ 4

2 3 9                  4  9 3                 5 6

四、总结