小学数学沪教版 (五四制)二年级下册三位数减法教案设计

这是一份小学数学沪教版 (五四制)二年级下册三位数减法教案设计，共2页。教案主要包含了第二题有什么异同点？，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
课题三位数减法（竖式计算）教学目标（一）知识与技能1、理解三位数的竖式减法计算的算理与法则2、多位数竖式减法计算（能力强的学生）（二）过程与方法3、迁移能力、两位数竖式计算迁移到三位数竖式计算（三）情感态度与价值观4、培养学生归纳、总结的能力教学重点理解三位数的竖式减法计算的算理与法则。教学难点培养学生归纳、总结的能力。教学准备多媒体课件      教      学      过      程教学环节教师活动学生活动评价预设一.     情景引入 情景引入出示时间隧道“上海在逐年长高”的几幅情景图，用高多少、矮多少或相差多少来编题并列式。 小组讨论：根据条件提问题并列式 学习习惯：能够认真讨论、交流，回答问题声音响亮。二.     探究过程 1、问题1、上海商城比国际饭店高多少米？ 还可以怎么问？怎样列式？167-84=三位数减法也可以用竖式笔算揭示课题：三位数减法竖式计算师：今天我们就来学习三位数减法的竖式计算。怎样列式?怎样计算？说说减法算式是怎样计算的？板书计算过程，结合简图，帮助学生理解。小结：十位上不够减，就要从百位退一作十，和本位上的数相加再减。 2、问题2、上海商城比上海中心大厦矮多少米？列式后试着做一做板书计算过程，结合简图，帮助学生理解。小结：哪一位不够减，就要从它的前一位退一作十，和本位上的数相加再减，多位数减法也一样。3、比较第一、第二题有什么异同点？4、试一试 5、某大楼高78米，联谊大厦比该大楼高多少米？列式后试着做一做课件巩固。6、判断题。对的打“√”，错的打“×”。  列式计算    167- 84 理解本位上的数是6 632-167=    632  - 167 理解：十位上是2减6。为什么？指名回答。试一试120   117   146- 61  - 99  - 78  163   140  - 45  - 84  试一试109   105   100- 27  - 69  - 34   学业成果：能够试着用竖式进行笔算，将两位数加法竖式计算经验迁移到三位数减两位数的竖式计算中。 学习习惯：学生能书写竖式格式正确、计算正确。 学业成果：全对的“A”   学业成果：全对的“A”  学业成果：得两个“A”的，站起来，自己表扬自己。棒棒我真棒！三、课堂小结今天我们学习了什么？你有什么要提醒大家注意的？指名回答学业成果：梳理知识，形成完整的知识结构。  板书设计：三位数的减法（竖式计算）167-84=83（米）           632-167=465（米）       107-78=29（米）            167                         632                     107                          -  84                       －167                   －78                                                      83                         465                     29                            教后反思：亮点：教学过程比较清晰，先探究一次退位，十位上不够减的167-84=83，几乎全对。再探索连续退位，个位和十位上都不够减的632-167=，反馈情况有两种。一种对的632-167=465，另一种错的632-167=475 ，十位上3退1等于2不理解。通过讲解，帮助理解并订正，再让学生比较两题的相同点与不同点，之后让学生练一练。最后探究隔位退位：107-78=，重点让学生理解：十位上借不到，从百位借1,1个百等于10个十，十位上0上一点看作10退1等于9，9-7=2，之后再让学生练一练隔位退位的三道题。从反馈情况来看，目标达成度也比较高。最后让学生自己评价，得2个A的，自己表扬自己，棒棒我真棒！不足：当学生算理不理解的时候，我没有想到用画简图的形式帮助学生理解，只是抽象地讲解。以后再遇到这种情况，要想到用直观的图文结合来帮助学生理解掌握。