沪教版 (五四制)四、三位数的加减法三位数减法教案

这是一份沪教版 (五四制)四、三位数的加减法三位数减法教案，共4页。
课题
《三位数减法（竖式计算）》

课型
新授
教学
目标
1、经历探索三位数减两、三位数计算方法的过程，能理解算理，掌握算法，会正确计算三位数减法并能用竖式熟练地进行计算。
2、学生在与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，培养学生的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，并初步形成独立思考的习惯。
3、培养学生的迁移能力，使学生感受到数学知识之间的联系，并且能明白联系的作用。
教学重点
会正确计算三位数减法并能用竖式熟练地进行计算
教学难点
让学生自主探索计算方法，体验知识的形成过程。
核心素养
关注：交流表达能力、知识迁移的能力
教学
环节
环节目标
师生活动
评价
关注点
活动一：
创设情境，引出课题
1、激发学生自己编题目的兴趣并自己列式，发展学生的
2、回忆两位数减两位数的竖式计算方法，并利用旧知识迁移到新知，为新授作铺垫。
1、小巧、小亚、小丁丁正在比赛跳绳，这是他们的成绩：
小巧
小亚
小丁丁
75
83
154
你们从表格中获取了什么信息？
谁能看着表格里的数据编出一个减法的问题？（同学编题，然后请人来根据问题列算式，老师把算式写在黑板上。）
小亚比小巧多跳几个？ 83-75
小丁丁比小亚多跳几个？ 154-83
小丁丁比小巧多跳几个？ 154-75
2、黑板上的算式，同学们看看有没有我们已经学过的？(83-75 )是之前学过的两位数减两位数计算，请一个同学上黑板写，其余同学在1号本上列竖式计算。
3、请同学说说这道题目竖式计算的算理：84-78=6
相同数位要对齐；
从个位减起；
个位上3-5不够减，向十位退一作十，点退位点，13-5=8，个位上写8；
十位上8退1为7,7-7=0；
所以83-75=8；
横式上答案不要漏。
4、揭示课题：
已经学过的算式我们就擦掉，黑板上剩下的算式都是什么样的算式？（三位数减法）这也是我们今天要学习的内容（板书）
学生的自主编题和列式能力以及倾听能力。
两位数减法竖式计算的算理口头表达能力。
活动二：生生互动，探究学习
1、让学生结合已有的计算经验，鼓励学生自己去解决问题，把学习知识的过程变成主动探索
的过程。
2、让学生经历探索并理解三位数减法的算理，能完整说出计算过程。
1、看看能不能把两位数减法的算理运用到三位数减法呢？尝试把黑板上154-83用竖式计算的方法来算一算。
2、展示学生的计算过程，并上台汇报算理。
问学生觉得要提醒的注意点是哪些？
（相同数位要对齐，从个位算起，不遵守可以不可以呢？）观察这个竖式，你还有什么疑问吗？（为什么要向十位退1）（学生提问，自己请学生解答）
3、由小老师点其他同学说算理。
4、同桌互相说算理。
5、同学们齐声说算理和老师配音，老师把黑板上154-83的竖式计算写完整。
6、黑板上还有两道题154-75，407-278分别请一个男生和一个女生上台，在黑板上完成。其余同学在1号本上完成。
核对黑板上过程，男生和女生代表分别带领男生女生说说算理。
提问：407-278 十位上借不到怎么办？（向百位上借）
7、小结：
谁来说说做三位数减法竖式计算，该怎么做？
相同数位要对齐
从个位算起
个位不够减，向十位退1作10
十位不够减，向百位退1作10
概括成一句话：哪一位上不够减，向前一位退1
作10.
数学知识的迁移能力。
算理的表达能力。
三位数减法的竖式计算能力。
观察、比较、归纳能力
活动三：练习巩固，加深理解
1、进一步巩固和理解三位数减法的算理和算法，提高计算正确率。
2、培养学生观察、比较和分析归纳规律的能力。
3、使学生感受到新旧知识之间的联系，并且能够明白联系的作用。
1、第一关：芝麻开门
列竖式完成学习单上第一大题的3道题：
109-27=
105-69=
700-134=
观察109.和105，这两个被减数十位上都有0 ，但是在做题时有什么不同呢？
109-27，个位上够减，所以十位上不用退位。十位上的0代表10
105-69，个位上不够减，所以要向十位退1 作10 ，十位上的0就代表9
评价：3题全做对，在 里打钩。
2、第二关：火眼金睛
先完成学习单上第二大题的第一组题：
（1） 201-191=
202-192=
203-193=
做完的同学核对一下答案
仔细观察这一组题，你发现了什么规律吗？
学生汇报：因为被减数和减数都逐渐增加1，所以差不变。

那接着看看第二组题，你们发现什么规律吗？
也是被减数和减数都逐渐增加1 ，差不变。
那第二组题还需要3题都做吗？
只需要做第一道题，后面两道题，可以推理出来答案，大大节省我们的计算时间。
评价： 题全做对，在 里打钩。
3、第三关：大显身手
完成学习单上的第三大题：
4238-2759=
首先观察一下这道题目，和我们之前做的3位数减法有什么不同？（多位数）
那多位数的竖式计算，算理是什么?
我们发现多位数减法的竖式计算过程和三位数减法是一样的，算理是通用的。
还是遵循：
相同数位要对齐
从个位算起
哪一位上不够减，向前一位退1作10

评价： 题做对，在 里打钩。
哪些小朋友3关全答对了，恭喜你们是闯关小达人。
4、总结：谁来总结做三位数减法的竖式计算的算理是什么？
相同数位要对齐，
从个位减起，
哪一位上不够减，从前一位上退1做10再减。
三位数竖式计算的正确率。
观察、比较、探究能力。
知识迁移的能力。