北师大版七年级下册第三章 变量之间的关系综合与测试教学设计
展开《探索三角形全等的条件》复习课
【学习目标】
1.掌握三角形全等的“”、“”、“”与“”条件.
2.在三角形全等的条件的应用过程中,能进行有条理地思考,并进行简单的推理.
【温故知新】
1.全等三角形的 相等, 相等.
2.三边对应相等的两个三角形 ,简写为“边边边”或“ ”.
3.两角及其 对应相等的两个三角形 ,简写为“角边角”或“ ”.
4.两角及其 对应相等的两个三角形 ,简写为“角角边”或“ ”.
5.两边及其 对应相等的两个三角形 ,简写为“边角边”或“ ”.
【基础训练】
1.如图,在△中,,,则由“”可以直接判定( )
A. △≌△ B. △≌△ C. △≌△ D.以上答案都不对
2.如图,在△中,,点为的中点,由点分别向作垂线段,则
能够直接说明△≌△的是( )
A. “” B. “” C. “” D.“SAS”
3.如图,已知,那么添加下列一个条件后,就能判定△≌△的是( )
A. B. C. D.
4.如图,已知,,若要使△≌△,还应给出的条件是( )
A. B. C. D.
5.如图,已知、,,,则的度数是( )
A.120° B.125° C.127° D.104°
6.如图,点在同一直线上,已知、,要使△≌△,需要补充的一个条件是 (写出一个即可)
7.如图,,要根据“”判定△≌△,则还需要添加的条件是 .
8.如图,线段相交于点,且,则和的位置关系是 ,若,则 .
9.如图,在△中,已知,,,,则 .
【巩固提高】
1、已知: AB=AC, BD=DC (如图),
求证:△ABD≌△ACD
证明:在△ABD和△ACD中
∴ △ABD △ACD( )
2、已知: AD=CB,AB=CD(如图)
求证:∠B=∠D
证明:在 中
∴ △ ≌△ ( )
∴∠B=∠D(全等三角形的对应角相等)
3、如图,在△ABC中,AB=AC,AD是BC边上的中线,AD能平分∠BAC吗?你能说明理由吗?
解:AD平分∠BAC。
∵AD是BC边上的中线(已知)
∴ = (中线的定义)
在 中
∴ ≌ ( )
∴∠BAD=∠CAD( )
∴AD平分∠BAC( )
4、如图 已知 AC∥BD, AD∥BC,那么△ABC与△BAD全等吗?AC=BD吗?你能说明理由吗?
解:△ABC≌△BAD ,AC=BD
∵AC∥BD(已知)
∴∠ =∠ ( )
∵AD∥BC(已知)
∴∠ =∠ ( )
在 中
∴ ≌ ( )
∴AC=BD( )
5、如图,已知AC与BD交于点O,AD∥BC,且AD=BC,你能说明BO=DO吗?
证明:∵AD∥BC(已知)
∴∠A= ,( )
∠D= ,( )
在 中,
∴ ≌ ( )
∴BO=DO( )
【拓展提升】
1、 如图,已知AD=BC,AC=BD,∠OCD与∠ODC相等吗?
你能说明理由吗?
2、如图,∠B=∠C ,AD平分∠BAC,你能证明
△ABD≌△ACD吗?若BD=3cm,则CD有多长?
3、如图,在△ABC中,BE⊥AD于E,CF⊥AD于F,且BE=CF,那么BD与DC相等吗?你能说明理由吗?
4、 如图,AB=DC,BF=CE,AE=DF,你能找到一对
全等的三角形吗?你能说明理由吗?
5、如图,CA=CD,∠B=∠E,∠1=∠2,△ABC与△DEC全等吗?你能说明理由吗?
6、如图,点B为AC的中点,BE=BF,∠1=∠2,△ABE与△CBF全等吗?请说明理由。
7、(选做)如图,在△ABC中,点D为BC上一点,E、F两点分别在边AB、AC上,若BE=CD,BD=CF,∠B=∠C,∠A=50o,求∠EDF的度数。
初中数学北师大版七年级下册第三章 变量之间的关系综合与测试教学设计: 这是一份初中数学北师大版七年级下册第三章 变量之间的关系综合与测试教学设计,共6页。教案主要包含了解答题等内容,欢迎下载使用。
初中数学第三章 变量之间的关系综合与测试教学设计: 这是一份初中数学第三章 变量之间的关系综合与测试教学设计,共6页。教案主要包含了例题讲解,课时小结时间等内容,欢迎下载使用。
初中数学北师大版七年级下册第五章 生活中的轴对称综合与测试教案: 这是一份初中数学北师大版七年级下册第五章 生活中的轴对称综合与测试教案,共4页。