商务星球版七年级下册第八章 不同发展类型的国家第三节 印度教学设计及反思

第八章第三节 印度教学设计

（一）知识目标

1.学会读印度地形图、人口增长图表，培养学生获取、提取、判断、分析信息的能力。

2.通过分析印度水旱灾害的原因

树立发展应与环境相协调的可持续发展观念，树立发展中国家也能腾飞的坚定信念。

教法学法：演示、讨论、归纳、图表分析为主的方法。

教学过程：

导入新课1.多媒体课件引入：播放一段印度电影，并提问：该片反映的是哪个国家的生活呢？(印度)今天咱们就学习我们的邻邦——印度。

2.设问方式引入：《西游记》同学们都看过，唐僧要去西天取经，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就是现在的印度。印 度是一个什么样的 地方呢？今天咱们也去取一回经。

板书：第8课  印度

重难点教学过程： 1.课件展示：图“印度的地形”，明确印度的方位、邻国，找出喜马拉雅山 、恒河平原、德干高 原，说说印 度地形分布的特点。

2.教师提问，学生回答：印 度位于我国的西南部，是四大文明古国之一(课件展示P70的阅读材料：世界文明古国——印度)。印度的邻国有巴基斯坦、中国、尼泊 尔、孟加拉国、缅甸，以及隔海相望 的斯里兰卡。印度的地形可以分为三大地形区：北部为喜马拉雅南侧山地，中部为恒河平原，南部为德干高原。

3.课件展示：图“印度人口的增长”，并思考：

①目前印度人口已经超过多少亿？

②50年间印度人口增长了多少倍？

③从1941年开始，每间隔10年，印度净增人口数的变化趋势如何？

板书：一、世界第二人口大国

4.学生讨论，教师总结

目前印度总人口已经超过10亿，是世界第二人口大国，50年间印度人口增长了近3倍，从1941年开始，每间隔10年，印度人口的增长数是越来越多。读图分析，我们可以得出印度人口问题的主要特点是：人口增长速度过快

5.学生朗读文字资料，并分组讨论下列问题：

①说说你对印度未来人口趋势的看法

②众多的人口对资源、环境和经济发展的压力。

6.学生讨 论，教师引导，得出结论。

①从文字资料中可以看出，20世纪70年代印度政府开始采取了人口控制政策及奖励计划，但是由于印度广大农村的传统观念还十分强烈，在相当长的一段时间内，印度人口每年净增量会越来越大。照此速度，本世纪中叶，印度总人口将会超过中国，而成为世界第一人口大国。

②课件展示：印度的资源总量和产品总量都相当丰富，但是由于人口众多，使印度无论是人均自然资源占有量，还是人均粮食产量和钢产量与世界平均水平相比，都有较大的差距。这就说明，人口的过度增长会对一个国家的资源、环境以及经济的发展产生严重的负面影响。

结合板书，概括知识要点。

［反馈练习］

1.印度主要的气候类型是(    )

A.热带雨林气候   B.热带草原气候C.热带季风气候D.热带沙漠气候2.印度产生旱涝灾害的主要原因是(    )

A.西南季风不稳定   B.东北季风势力强

C.东北季风势力弱      D.气候炎热降水少

3.发源于喜马拉雅山南坡，注入孟加拉湾的大河是(    )

A.印度河     B.恒河 C.雅鲁藏布江  D.布拉马普特拉河

4.印度最主要的地形区是(    )

A.德干高原   B.恒河三角洲C.印度河三角洲   D.喜马拉雅山地

5.下列国家中，不是印度邻国的是(    )

A.巴基斯坦   B.中国  C.尼泊尔     D.巴勒斯坦

※活动与探究

1.借助印度的人口问题，联想我国的人口 问题及人口政策。

2.借助印度水旱灾害频繁的国情，试分析我国水旱灾害的特点，讨论应如何防灾减灾。