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初中化学鲁教版九年级下册到实验室去 探究金属的性质备课课件ppt
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这是一份初中化学鲁教版九年级下册到实验室去 探究金属的性质备课课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了教学目标，教法分析，学法指导，教学流程，反思交流等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析
1、教材的地位及其作用
《金属的性质》是九年级化学第九单元的内容，具体内容主要有常见金属的性质以及置换反应的定义等。本课题是在原有知识的基础上对金属的化学性质进行较为深入、系统地学习。它侧重于对金属活动性顺序的理解和能利用金属活动性顺序解释—些与日常生活有关的化学问题，使学生在获得知识的同时，解决实际问题的能力也获得提高，而且学好本课题后对以后复习酸、碱、盐打下良好的基础。
2、教学目标
①知道常见金属的物理性质。②知道铝、镁等常见金属与氧气的反应。③掌握金属活动性顺序和置换反应。④能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与生活、生产有关的化学问题。
①学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关信息。
②学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，帮助学生逐步形成良好的学习方法和实验操作习惯。
（3）情感态度与价值观
①培养学生的动手能力，合作意识以及竞争意识、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。
②培养学生辩证唯物主义观点，激发和增强对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
3、教学重点、难点
⑴探究认识金属活动性顺序⑵金属的化学性质
根据教学目标的要求，以及教材和学生的特点，本课题主要采用实验探究法，结合使用启发法、归纳分析法以及多媒体辅助教学法。
三、学法指导
根据学习目标要求，学生的学习主要采用以下学习方法：实验探究法、归纳总结法 。
实验是反映化学学科特点，学习化学知识的最有效途径。学生自己动手做实验，边观察、边记录、边思考，在教师指引下按科学的方法处理所得的材料，得出结论。这样强化学生的实验能力和观察能力，逐步学会分析现象得出结论的方法。结合归纳总结法，指导学生进行综合归纳能力的训练，提高学生对所得信息进行加工、处理的能力。
1、细铜丝、细铁丝、铁钉、铝箔、石棉网、白炽灯的灯丝、订书钉、易拉罐、铝合金制品、不锈钢餐具等；电池、小灯泡、导线、磁铁；砂纸、火柴、胶水。 2、实验室中的试剂和仪器：铝粉、镁带、锌片、铁粉、稀盐酸、稀硫酸、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、氯化钠溶液；坩埚钳、酒精灯、钥匙、试管。 3、把学生分成6个组，每组4人。声明做的好的组有奖励。
五、教学流程
1、探究金属的物理性质，认识金属材料在日常生活中的用途。 2、探究金属的化学性质，认识金属活动性顺序，了解防止金属锈蚀的简单方法。
1、探究金属与氧气的反应时要用坩埚钳夹持金属反应物，防止烫伤。 2、本次实验用到的液体试剂有的具有腐蚀性，应正确取用、规范操作，防止发生意外。 3、镁带燃烧时会发生耀眼的白光，要注意保护眼睛。
请按照下表中的实验步骤进行实验，将你观察到的现象、得到的结果记录在表中，并尝试对实验现象和结果进行分析，进而得出结论。
1、金属的物理性质（此组实验由学生抽签完成，抽到哪组生就做哪组，最后由学生说实验现象和结果，师点评）
（1）、金属与氧气的反应（1---3组做第一个实验，4---6组做第二个实验；师先示范，师观察生操作以发现问题，给予纠正 。）
（2）、设计实验探究金属的活动性顺序
你能想到用哪些化学方法来判断金属的活动性顺序？（师先示范，然后分组完成，及时发现问题，并予以纠正；抽生说出实验现象和结果。）
方案一：金属与酸的反应 将镁条、铝条、铁钉、铜丝用砂纸打磨后，分别放入盛有盐酸或稀硫酸的试管中(要保证同种酸的浓度、体积相同），观察并记录实验现象。
反应缓慢，有气泡产生溶液由无色变为浅绿色
要求：1—3组用稀盐酸和金属反应， 4---6组用稀硫酸和金属反应
Mg ＞ Al ＞ Fe ＞ Cu
常见金属在溶液中的活动性顺序如下：
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb （H ） Cu Hg Ag Pt Au 金属活动性由强逐渐减弱
①排在氢前面的金属能与酸反应放出氢气，而排在氢 后面的金属不能与酸反应放出氢气②金属的位置越靠前，它的活动性就越强。
方案二：（金属与金属化合物溶液的反应）
要求：1-2组完成第一个实验，3-4组完成第二个实验，4-6组完成第三个实验
Cu(NO3) 2
1、定义：由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质与另一种化合物的反应。2、特点：A+BC=AC+B
本次实验你主要对金属的性质进行了探究，通过你的亲身感受，你对金属的性质有哪些新的体会？
1、金属的物理性质（大多数金属有金属光泽，具有导热性，导电性，延展性等）2、金属的化学性质（金属活动性顺序表，置换反应）3、肯定学生在实验中操作中的优点，奖励做的好的组，指出学生在实验操作中的不足，并要求学生改正。
课后作业： 复习本节实验操作内容
安排学生整理仪器，打扫实验室。
课堂练习： 1、 黄金与黄铜（铜锌合金）的外观很相似，通过这堂课我们可以用哪些方法鉴别黄金与黄铜？ 2、如何除铁锈？
一、教材分析
1、教材的地位及其作用
《金属的性质》是九年级化学第九单元的内容，具体内容主要有常见金属的性质以及置换反应的定义等。本课题是在原有知识的基础上对金属的化学性质进行较为深入、系统地学习。它侧重于对金属活动性顺序的理解和能利用金属活动性顺序解释—些与日常生活有关的化学问题，使学生在获得知识的同时，解决实际问题的能力也获得提高，而且学好本课题后对以后复习酸、碱、盐打下良好的基础。
2、教学目标
①知道常见金属的物理性质。②知道铝、镁等常见金属与氧气的反应。③掌握金属活动性顺序和置换反应。④能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与生活、生产有关的化学问题。
①学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关信息。
②学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，帮助学生逐步形成良好的学习方法和实验操作习惯。
（3）情感态度与价值观
①培养学生的动手能力，合作意识以及竞争意识、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。
②培养学生辩证唯物主义观点，激发和增强对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
3、教学重点、难点
⑴探究认识金属活动性顺序⑵金属的化学性质
根据教学目标的要求，以及教材和学生的特点，本课题主要采用实验探究法，结合使用启发法、归纳分析法以及多媒体辅助教学法。
三、学法指导
根据学习目标要求，学生的学习主要采用以下学习方法：实验探究法、归纳总结法 。
实验是反映化学学科特点，学习化学知识的最有效途径。学生自己动手做实验，边观察、边记录、边思考，在教师指引下按科学的方法处理所得的材料，得出结论。这样强化学生的实验能力和观察能力，逐步学会分析现象得出结论的方法。结合归纳总结法，指导学生进行综合归纳能力的训练，提高学生对所得信息进行加工、处理的能力。
1、细铜丝、细铁丝、铁钉、铝箔、石棉网、白炽灯的灯丝、订书钉、易拉罐、铝合金制品、不锈钢餐具等；电池、小灯泡、导线、磁铁；砂纸、火柴、胶水。 2、实验室中的试剂和仪器：铝粉、镁带、锌片、铁粉、稀盐酸、稀硫酸、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、氯化钠溶液；坩埚钳、酒精灯、钥匙、试管。 3、把学生分成6个组，每组4人。声明做的好的组有奖励。
五、教学流程
1、探究金属的物理性质，认识金属材料在日常生活中的用途。 2、探究金属的化学性质，认识金属活动性顺序，了解防止金属锈蚀的简单方法。
1、探究金属与氧气的反应时要用坩埚钳夹持金属反应物，防止烫伤。 2、本次实验用到的液体试剂有的具有腐蚀性，应正确取用、规范操作，防止发生意外。 3、镁带燃烧时会发生耀眼的白光，要注意保护眼睛。
请按照下表中的实验步骤进行实验，将你观察到的现象、得到的结果记录在表中，并尝试对实验现象和结果进行分析，进而得出结论。
1、金属的物理性质（此组实验由学生抽签完成，抽到哪组生就做哪组，最后由学生说实验现象和结果，师点评）
（1）、金属与氧气的反应（1---3组做第一个实验，4---6组做第二个实验；师先示范，师观察生操作以发现问题，给予纠正 。）
（2）、设计实验探究金属的活动性顺序
你能想到用哪些化学方法来判断金属的活动性顺序？（师先示范，然后分组完成，及时发现问题，并予以纠正；抽生说出实验现象和结果。）
方案一：金属与酸的反应 将镁条、铝条、铁钉、铜丝用砂纸打磨后，分别放入盛有盐酸或稀硫酸的试管中(要保证同种酸的浓度、体积相同），观察并记录实验现象。
反应缓慢，有气泡产生溶液由无色变为浅绿色
要求：1—3组用稀盐酸和金属反应， 4---6组用稀硫酸和金属反应
Mg ＞ Al ＞ Fe ＞ Cu
常见金属在溶液中的活动性顺序如下：
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb （H ） Cu Hg Ag Pt Au 金属活动性由强逐渐减弱
①排在氢前面的金属能与酸反应放出氢气，而排在氢 后面的金属不能与酸反应放出氢气②金属的位置越靠前，它的活动性就越强。
方案二：（金属与金属化合物溶液的反应）
要求：1-2组完成第一个实验，3-4组完成第二个实验，4-6组完成第三个实验
Cu(NO3) 2
1、定义：由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质与另一种化合物的反应。2、特点：A+BC=AC+B
本次实验你主要对金属的性质进行了探究，通过你的亲身感受，你对金属的性质有哪些新的体会？
1、金属的物理性质（大多数金属有金属光泽，具有导热性，导电性，延展性等）2、金属的化学性质（金属活动性顺序表，置换反应）3、肯定学生在实验中操作中的优点，奖励做的好的组，指出学生在实验操作中的不足，并要求学生改正。
课后作业： 复习本节实验操作内容
安排学生整理仪器，打扫实验室。
课堂练习： 1、 黄金与黄铜（铜锌合金）的外观很相似，通过这堂课我们可以用哪些方法鉴别黄金与黄铜？ 2、如何除铁锈？
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