语文七年级下册（2018）9 阿长与《山海经》/鲁迅课文内容ppt课件

这是一份语文七年级下册（2018）9 阿长与《山海经》/鲁迅课文内容ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了表现中心的需要，阿长与《山海经》，《朝花夕拾》，《藤野先生》，《二十四孝图》，《无常》等内容，欢迎下载使用。

阿长，是鲁迅儿时的保姆。在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。作者从来没有写过一篇单独的文章回忆自己的母亲，在长妈妈去世三十年后，却写了这篇怀念保姆长妈妈的文章来纪念她，可见作者对长妈妈的深厚感情。那么，鲁迅为什么要写她呢？她是一个什么样的人呢？她与《山海经》又有什么关系呢？
鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，他第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代史上第一篇白话小说《狂人日记》。 他的作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《且介亭杂文》《华盖集》《而已集》等。
本文选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷，人民文学出版社2005年版）。1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教。但又受到守旧势力的排挤，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰，于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》，本文就是其中一篇，回忆了童年时期自己与阿长相处的一段生活。
我国古代地理名著（有的说是“小说之最古者”）。十八卷，旧称大禹、伯益所作。内容主要为古代民间传说中的地理知识，包括山川、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。对古代历史、地理、文化、民俗、神话等研究，均有参考价值。其中保存了大量远古神话传说，诸如“黄帝战蚩尤” “鲧禹治水” “精卫填海” “夸父逐日” “刑天舞干戚”等著名故事均有所记述。
骇（ ） 掳（ ） 孤孀（ ）惶急（ ） 诘问（ ） 疮疤（ ）渴慕（ ） 粗拙（ ） 霹雳（ ）陆玑（ ） 惧惮（ ） 憎恶（ ）懿（ ） 辟头（ ） 震悚（ ）
【切切察察】细碎的说话声。【絮说】絮絮叨叨地说。【面如土色】脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。【深不可测】深得无法测量。形容极深，也比喻不易捉摸。【情有可原】从情理上可以原谅。【莫名其妙】
没有人能说明它的奥秘（道理），表示事物很奇怪，使人不明白。
1.初读课文，思考：课文围绕“阿长”写了哪些事情? 详写了什么？略写了什么？
2.从这些事件中，你看出“阿长”是一个怎样的人?
3.你从这些与阿长有关的事件中，看出作者对“长妈妈”的感情有什么变化？
研读阿长给“我”买《山海经》的部分
1.买《山海经》的起因是什么？
“我”渴慕着绘图的《山海经》了。“这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。”
2.当阿长问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?
“我”认为和她说了没什么用处，但既然来问，又不好不说。 可是说者无心，听者有意。 说明“我”对从阿长那里得到《山海经》没抱希望，只是说说而已。
3.当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？
“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包。 ” 说明“我”听到以后很震惊， 很感动。因为别人做不到的事，这样一个不识字的普通人居然做到了，“我”由此对她“发生新的敬意了”。
4.“我”为什么因此说“她确有伟大的神力”?
“我”对她根本没抱希望，她给“我”弄来了最想要而又最难弄的《山海经》，这在孩童的眼里，似乎“有伟大的神力”。
5.“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”作者为什么这么说?
这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”很大的震动；而且也确是当时“我”渴慕已久的。
6.综前所述, 作者详写买《山海经》的事件, 意图已经非常明显。 你们能说说作者为什么要详写这件事吗?
这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激，也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱。 这怎么能不使作者怀念呢？
1.学习本文后，你对阿长这一人物形象有着怎样的理解和认识？
阿长是一个善良、体贴、关爱孩子的好保姆。她对“我”的“烦琐”的教育正是出于对“我”的关心，希望“我”平安顺利；她不辞劳苦地给“我”买《山海经》，说明她真心关爱“我”。 这就是鲁迅笔下的长妈妈，她虽然多事饶舌，有些令人厌烦的规矩，但她真诚、善良、淳朴、关心孩子，尽自己的可能帮助孩子，这样的一个人，怎能不让鲁迅深深地怀念呢?
2.文章1-18自然段都在写“不大佩服”“讨厌”“憎恶”阿长，结尾却说“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”这是一种什么样的写法？表达了作者什么样的思想感情？
   文章没有入笔就写长妈妈这好那好，却用了近2/3的篇幅来写长妈妈的“缺点”和“错误”：饶舌、多事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知。而在后文又用她给“我”买《山海经》的事，表现出她爽朗、热情、乐于帮助别人的性情。这就是采用先抑后扬的手法。作者以此凸显出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，表达自己的深切思念。这样文章更加真切生动，人物形象更为丰满。
从整体说来，本文诙谐而富有情趣，但又不失深沉庄重。“切切察察”的神态，睡相的描写，吃福橘时的紧张心情，“长毛”的故事等，读后令人捧腹开怀，忍俊不禁。可是，当长妈妈为“我”买回《山海经》后，作者的感情变得深沉庄重，深切怀念之情流露于字里行间，这种色彩的变化，使得作者对长妈妈的感情表达得更加真实感人。
本文通过回忆长妈妈的一些生活片段，真实地刻画了一个处于社会底层的普通劳动妇女的形象，既有中华民族的传统美德——富有爱心、真诚、善良，也有落后的封建文化的影响——粗野、庸俗、愚昧，寄托了“我”对长妈妈深切的感激和怀念之情。
无名无姓，切切察察→饶舌多事日常粗俗，睡成“大”字→不拘小节初一塞橘，规矩烦琐→关爱孩子长毛故事，伟大神力→无知、纯朴
详写→为“我”买《山海经》→真诚热情
  1.欲扬先抑，波澜起伏。 
 2.选材合适，详略得当。 
 3.语言朴实，情真意切。 
“朝花夕拾”的含义是“早晨的花晚上拾起”。据鲁迅说《朝花夕拾》的文章是“从记忆中抄出来的”。《朝花夕拾》是关于鲁迅生平史实的第一手资料，我们可以从中看到早年鲁迅的完整形象。这部回忆性散文集原名《旧事重提》，是他中年以后回忆青少年时期的往事之作。
《从百草园到三味书屋》