小学三 三位数乘以两位数教案及反思

这是一份小学三 三位数乘以两位数教案及反思，共7页。
教学内容
教材第 14、15 页，因数末尾有 0 的笔算乘法。
教学提示
本节课让学生在自主尝试计算、交流等活动中，经历探索积的变 化规律和学习乘数末尾有 0 的乘法简便算法的过程。理解积的变
化规律，能运用规律计算乘数末尾有 0 的乘法。体会数学知识的内在联系，培养归纳、概括的能力。
教学目标
在自主尝试计算、交流等活动中，经历探索积的变化规律和学习乘数末尾有 0 的乘法简便算法的过程。
理解积的变化规律，能运用规律计算乘数末尾有 0 的乘法。
在探索规律和运用规律计算的过程中，体会数学知识的内在联系，培养归纳、概括的能力。
重点、难点重点
探索积的变化规律和掌握乘数末尾有 0 的计算方法难点
掌握竖式的简便写法
教学准备：多媒体课件。
教学过程 一复习导入；
1、口算
40×72=60×30=
30×23=53×30=
2×70=40×22=
40×7=40×70=
40×90=502×7=
8×50=40×50=
2、笔算
4×27=54×28=
708×6=790×8=
说一说笔算的方法是什么？（重点追问对位和与 0 相乘的算法）
3、（师）这节课我们继续学习笔算乘法。板书课题：因数末尾有 0 的笔算乘法
设计意图：为本节课学习新知识做好铺垫，达到温故知新的目的。二探究新知
（一）积的变化规律1、出示两组算式：
（1）4×2=8 40×2=80
400×2=800
（2）25×40=1000
25×20=500
25×10=250
提出例 2 的要求的问题，给学生观察思考的时间。
2、交流讨论第一组算式，鼓励学生大胆表达自己发现的结论。总结出规律：在乘法里，一个因数不变，另一个因数乘一个数，积也乘相同的数。
3、交流讨论第二组算式，总结出规律：在乘法里，一个因数不变，另一个因数除以一个不为 0 的数，积也除以相同的数。
4、师生共同把总结的两条规律整合在一起。然后让学生举出应用规律的例子。
（二）自助餐问题
例题：一个旅游团有 150 人，中间安排自助餐。自助餐 A 每位18 元，自助餐B 每位 20 元。
算一算：选择A、B 两种自助餐各需要多少元钱？ 学生读题。
问：说一说问题中的“各需要多少元钱”如何理解？
设计意图：交流介绍自助餐的有关知识，丰富学生的生活经验， 并自然引出教材内容。
这题如何列式？ 这是什么样的乘法算式？（ 150×18
＝150×20＝）
（板书课题补充；乘数末尾有 0 的乘法）
设计意图： 了解数学信息，满足学生的好奇心，又为解决问题
做准备。
想一想怎么计算出结果？能不能用以前学过的知识解决，自己试一试。
学生独立进行计算。指名板书。
设计意图：为学生创造利用自己已有的知识尝试解决问题的机会， 经历自主探索、尝试计算乘法后有 0 的乘法的计算方法的过程。
请不同算法的学生说一说笔算或口算的过程。
1）150×20=问：写竖式时，如何处理 0 和非 0 数字的对位
问题？怎样确定积的末尾 0 的个数？
150×20=3000方法：可以先进行估算，也可以直接进行口算。
150
×20
————— 3000
2）150×18=
学生反馈时讨论：计算时哪个竖式更简便？ 竖式的简便写法，为什么写成下面形式？
15015
0
×18×18
———————————
—
小结：乘数末尾有 0 的计算方法是什么？师生归纳（先把 0 前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个 0，就在乘得的数的末尾填写几个 0）
设计意图：通过这一环节，学生进一步掌握笔算方法的探究过程，
提高自己探索新知的能力。三巩固练习：
1、练一练第 1 题，提示学生先观察每组算式，看看因数是怎样变化的，积会如何变化，再写出结果。
2、练一练第 2 题，先估计积是几位数，再口算。（重点巡视 500×40 一题，易错。）引导学生讨论思考：先估计积是几位数有什么好处？
（目的是避免计算时丢掉 0） 3、让学生读题并解答。
4、先让学生观察图，了解其中的信息再解答。
设计意图：考查学生对三位数乘两位数的乘法的掌握的情况。四课堂总结：
通过今天的学习，你有什么收获？
设计意图：让学生掌握学习的方法，从而学会学习、学会思考、学会创造，同时进一步让学生感悟这一数学内容从实践中来，又回到生活实际中去的道理，从而增强数学常识的培养。
五拓展练习：
你能在□里填合适的数字，使等式成立吗？
□□×□□=1600□□×□□=2400
六布置作业：
课本 15 页“数学冲浪”
板书设计
因数末尾有 0 的笔算乘法
15015
0
×18×18
———————————
—
教学资源
直接写得数。
将正确答案前的序号填在括号里。
250×40 的积的末尾有（）个 0. A、2 个B、3 个C、4 个D、5 个
一袋面粉 25kg,470 袋面粉多少kg？
虹光纸箱厂一天能生产 750 个纸箱，一个月（按 30 天计算） 能生产多少个纸箱？
答案： 1.24000680010000660012800640022500
45002.C3.470×25=1175（千克）
470
30×800=
68×100=
25×400=
600×11=
32×400=
16×400=
450×50=
150×30=
×25
235
94
11750
答：470 袋面粉 11750 千克。4. 750×30=22500（个）
750
× 30
22500
答：一个月能生产 22500 个纸箱。