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    初中数学人教 版八年级下册 构建知识体系9 课件

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    这是一份初中数学人教 版八年级下册 构建知识体系9 课件,共17页。

    八年级 下册第18章 平行四边形复习 学习目标: 1.进一步理解平行四边形、矩形、菱形、正方形的    概念及其相互联系; 2.掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质和 判定; 3.会把各种平行四边形的相关知识进行结构化整理. 学习重点: 梳理平行四边形的知识结构体系,根据具体问题情 境,选择适当的知识进行推理计算,并解决问题.课件说明  本章学习了哪些特殊的四边形?是按照什么顺序学习这些四边形的?请说说这些四边形之间的关系.创设情境 回顾知识   本章学习了哪些特殊的四边形?是按照什么顺序学习这些四边形的?请说说这些四边形之间的关系.创设情境 回顾知识   各种平行四边形的研究中,它们各自的研究内容、研究步骤、研究方法有什么共同点?能列表说明吗? 创设情境 回顾知识 边、角、对角线的特征下定义→探性 质→研判定 观察、猜想、证明;把四边形问题转化为三角形问题;从性质定理的逆命题讨论中研究判定定理边、角、对角线的特征下定义→探性 质→研判定 一般到特殊的方法, 类比平行四边形边、角、对角线的特征下定义→探性 质→研判定一般到特殊的方法,类 比平行四边形和矩形边、角、对角线的特征下定义→探性 质→研判定 一般到特殊的方法, 类比矩形和菱形这是研究图形的基本套路. 创设情境 回顾知识 (1)本章研究内容:各种平行四边形的边、角、对角 线的特征;(2)研究步骤:下定义→探性质→研判定;(3)研究方法:观察、猜想、证明;建立当前图形 (平行四边形)与三角形的联系;从性质定理的 逆命题的讨论中研究判定定理;类比、一般到特 殊.整理知识 优化知识结构   你能说一下平行四边形、矩形、菱形和正方形的性 质和判定吗?   你能把本章知识整理成知识结构图吗?试一试!整理知识 优化知识结构   你能说一下平行四边形、矩形、菱形和正方形的性 质和判定吗?   你能把本章知识整理成易记的知识结构图吗?试一试!基础练习    练习1 在图中的标号下面写出所有的判定定理:___________________________________________;___________________________________________;___________________________________________.基础练习    练习2 平行四边形一个内角为40°,一组邻边为3和4,求该平行四边形的各边长和各内角的度数.  练习3 如果矩形的对角线长为13,一边长为5,则该矩形的周长是__________.  练习4 依次连接菱形各边中点得到的四边形是哪一种特殊的四边形?请说出你的判断理由.综合应用 解决问题   例1 如图, ABCD的对角线AC,BD相交于点O,过点B作BP∥AC,过点C作CP∥BD,BP与CP相交于点P.试判断四边形BPCO的形状,并说明理由.综合应用 解决问题   变式1 若连接OP得四边形ABPO,四边形ABPO是什么四边形?综合应用 解决问题   变式2 若将 ABCD改为矩形ABCD,其他条件不变,得到的是什么四边形?综合应用 解决问题   变式3 得到矩形BPCO,应将条件中的 ABCD 改为什么四边形?综合应用 解决问题   变式4 能否得到正方形BPCO?此时四边形ABCD应该是什么形状?(1)各种平行四边形的研究次序是怎样的?(2)各种平行四边形的研究内容、研究步骤和研究 方法是怎样的?(3)平行四边形的性质和判定有哪些?它们之间有 什么关系?(4)平行四边形、矩形、菱形和正方形之间有什么 关系?矩形、菱形和正方形有哪些特殊性质? 怎样判定?(5)在各种平行四边形的研究中得到了哪些重要的 结论?课堂小结  课后作业  作业: 必做题:教科书第67页复习题18第1,2,4,6,7,9,12题; 选做题:教科书第69页复习题18第14题.
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