小学语文人教部编版五年级下册14 刷子李课文内容ppt课件

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部编版小学语文 五年级下册 14.刷子李新知导入 小嘎子、车夫、严监生，这些鲜活的人物形象，给我们留下了深刻的印象。今天，我们将结识一位不普通的手艺人，他就是──刷子李。刷 子 李拿手的行当姓氏+天津人说法：泥人捏得很好的姓张的人叫（ ）风筝扎得很好的姓刘的人叫（ ） 泥人张风筝刘简介出处 本文选自《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末民国初年天津卫市井生活为背景；天津卫，天津的旧称，是东南水路的门户，有守卫京都的意思。即今天的塘沽码头。冯骥才偏爱写“俗世奇人”，自有他的道理：“码头上的人，一强活不成，不强就生出各样空前绝后的人物。”如：“刷子李”“泥人张”等。作者简介 冯骥才1942年生于天津，当代著名作家、画家和民间文艺家。作品曾多次获得全国优秀中短篇小说奖，全国优秀散文（集）奖。主要作品有《雕花烟斗》《高女人和她的矮丈夫》《神鞭》《 三寸金莲》《俗世奇人》等。 晚清光绪年间，天津卫本是水陆码头，居民五方杂居，性格迥然相区别，然而，燕赵之地，血气刚烈；水咸土盐，风俗习惯强悍。近一百多年来，列举所有中华大灾大难，没有一个不首当其冲，于是产生出各种怪异人物，既然在显赫上层，另外在市井民间。作者听的很多，长记在心，所以，作者随想随记，描绘了解放以前出现的社会风土人情；每个人一篇，各不相关，最后写成一书，名为《俗世奇人》。写作背景学习目标1.自主学习字词，会认本课7个生字，会写 15个字，理解由生字组成的词语。2.正确流利地朗读课文，整体把握课文主要内容。 自读要求：(1)自由朗读课文，要求读得正确、流利，遇到不会读的字借助拼音认读，做到不添字、不漏字、不错字，把生字用笔圈一圈。(2)与小组同伴合作，分自然段轮读课文，相互纠正读音。(3)自己轻声或者不出声地读一读全文，一边读，一边思考自己还想了解哪些信息。学习生字浆 傅 袱 桶 障 芝 圣 犯 馅 轰 堪 诈 傻 捏 怔fùjiāngfútǒngzhàngshèngzhīfànxiànhōngzhàkānshǎniēzhèng刷浆师傅包袱jiāngfù fú 有诈发怔xiàn zhèng蘸粉浆露馅儿zhàn zhà 浆傅袱桶障芝犯馅轰堪诈傻捏圣怔观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。词语注释（1）刷浆：用刷子在墙壁上刷石灰浆。（2）规矩：一定的标准、法则或习惯。（3）绝活：最拿手而有特色的本领；绝技。（4）半信半疑：有点儿相信又有点儿怀疑。（5）派头：气派（多含贬义）。（6）稀溜溜：粉浆稀的样子。（7）悠然：悠闲的样子。（8）屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。（9）神圣：极其崇高而庄严；不可亵渎。（10）侵犯：非法干涉别人，损害其权利。（11）露馅：比喻不愿意让人知道的事暴露出来。（12）难堪：难为情。词语注释再读课文，互相交流：这篇文章主要写什么？整体感知 这篇课文写的是刷子李用自己高超的技艺，使徒弟曹小三对自己的刷墙本领由开始的半信半疑到最后的佩服得五体投地的故事。整体感知 这篇短文以“刷子李”的高超手艺为话题。作者写“刷子李”的奇妙绝活时，首先极力写他手艺之高…… 然后作者从一个小徒弟的视角印证了“刷子李”的真功夫： 起初，徒弟是“半信半疑”——突然发现“刷子李”裤子上有一个白点——最后揭开谜底。 一波三折的叙事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染。理清层次：整体感知第一部分（1—2自然段）：表明人物身份及其技术之高超。 第二部分（3—11自然段）：通过曹小三的所见、所闻证明“刷子李”名不虚传。用“\”划去加点字的错误读音。刷浆(jiāng　jiān)　　 包袱(fù　fú)蘸水(zàn　zhàn) 露馅(xiàn　xàn)有诈(zhà 　zà ) 发怔(zhèng　zhèn)······\\\\\\根据课文内容填空。曹小三跟着师傅去刷墙，不相信师傅的黑衣服上一个 ；师傅刷完墙后，他在师傅的裤子上发现了一个白点，最后师傅告诉他那是裤子上的 。刷子李的技艺真是_______啊！芝麻大小的粉点都没有一个洞高超课堂总结 这一节课，我们学习了生字词，并了解了课文的主要内容，请同学们课下自己阅读课文，了解作者是怎样表现人物形象的。板书设计第一部分（1—2自然段）：表明人物身份及其技术之高超。 第二部分（3—11自然段）：通过曹小三的所见、所闻证明“刷子李”名不虚传。14.刷子李袱馅xiànfú作业布置 有感情地朗读课文，画出描写刷子李和曹小三的语句，体会课文是怎么写出刷子李的特点的。