小学数学沪教版 (五四制)二年级下册五、 质量（重量）的初步认识轻与重教案

这是一份小学数学沪教版 (五四制)二年级下册五、 质量（重量）的初步认识轻与重教案，共5页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学课时，教学过程等内容，欢迎下载使用。

 轻与重（第一课时）

【教学内容】 九年义务教育课本数学第四册 P42 轻与重
【教学目标】
[知识与技能]：
1、会借助掂一掂、看一看等简单方法比较物体轻重。
2、会通过观察橡皮筋被拉长的长度比较物体的轻重。
[过程与方法]：
1、 通过游戏、实物的操作，发展动手能力和探究精神。
2、 通过小组合作，培养合作精神。
[情感与态度]：
通过对身边实物的比较，感受数学源于生活，激发数学学习的兴趣。
【教学重点】
通过亲身体验学会比较物体轻重的简单方法。
【教学难点】
通过观察橡皮筋被拉长的长度比较物体的轻重。
【教学准备】
教学课件、挂钩、橡皮筋、学生自己带一些小玩具
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、 情景导入：
（一）猜物体的轻与重：
1、 师：小朋友，今天你们都带来了好多好玩的玩具，都让老师看看有哪些啊？
2、 师：那现在老师手里的这两样玩具哪个重？哪个轻呢？（随机拿取学生手中的两样玩具）
3、 师：今天我们就来比较物体的轻与重。
板书：轻与重
二、 探究新知：
（一） 用观察（眼睛）比较物体的轻与重：
1、 师：看一下，小亚和小胖在干什么？
2、 师：你们看一下，谁重谁轻呢？为什么？
3、 师：你们是用什么方法比较得出的？
4、 小结：有些物体的比较可以仔细观察，用眼睛就可以观察出物体的轻与重。
（二） 用手掂的方法比较物体的轻与重：
（课件出示小巧手拿气球和苹果的图片。）
1、师：小巧想干什么？
2、师：小巧手中的物体，哪个重，哪个轻？
3、师：小巧是用什么方法比较的？
4、师：为什么气球大、苹果小，但苹果反而要比气球重呢？
5、小结：物体的轻重与物体的大小没有关系。
6、师：现在老师拿来了这两样玩具，你们能告诉我哪个重，哪个轻吗？（从学生带的玩具中拿两样差不多大小的）
7、师：请小朋友上来用手掂一掂。
8、师：请小朋友上台将两个玩具分别放在天平的两边，怎样用天平来比较两个玩具的轻重？
9、师：比较物体的轻重除了用观察法你还可以用什么方法？
10、 小结：比较物体的轻与重，有些物体我们可以通过观察（眼睛）直接就可以得出，有些物体可以通过用手掂一掂的方法得出，有时无法用掂一掂的方法比较出来时，还可以借助天平来比较。
（三）小练习
活动一：每人从小组成员所带的玩具中任选两样，先用掂一掂的方法比较轻重，再把它们放在天平上比较，并做好记录。
（ ）和（ ）比
（ ）比（ ）重
（ ）比（ ）轻
师：除了用看一看、掂一掂或者用天平比较物体的轻重外，你还有什么办法来比较物体的轻重呢？
三、拓展新知：
（一）用橡皮筋比较物体的轻与重：
（在学生所带的玩具中选择两个玩具，分别用橡皮筋挂在挂钩上。）
1、 师：现在你能比较它们谁轻谁重吗？你是怎么比较的？
小结：要看橡皮筋被拉的长度。橡皮筋被拉得越长，说明物体越重，橡皮筋被拉得越短，说明物体越轻。
（课件出示海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车。）
2、师：你有什么办法比较它们的轻重？
3、师：你们知道小丁丁是怎么比较的吗？出示课件。
4、师：现在她怎么知道它们的轻重？先想一想，再在小组内讨论一下。
5、汇报交流：
谁轻谁重
1、（最轻）

2、

3、

4、

5、（最重）


6、小结：我们比较物体的轻重时，还可以通过观察橡皮筋被拉长的长度来比较。
同样的橡皮筋被拉得越长，说明物体越重。
（二）小练习
1、通过观察橡皮筋被拉的长度比较四种物体的轻重。（出示课件）
2、活动二：用同样的橡皮筋把玩具挂起来，根据皮筋被拉长的长度比较物体的轻重，并做好记录。
四、课堂总结：
1、师：今天你学到了哪些比较轻重的方法？
2、师：你知道还有哪些方法也能比较轻与重？其实还有很多方法能比较物体的轻与重，明天我们将继续学习。
3、师：你对你今天的学习评价如何？请完成自评和互评。


活动记录评价单
班级： 姓名： 学号：
一、活动一：
（ ）和（ ）比
（ ）比（ ）重
（ ）比（ ）轻

二、活动二：

从轻到重，按序填写。
1（最轻）

2

3

4

5


三、 自评、互评。

自评：








互评：