人教部编版七年级上册网上交友新时空教学设计

5.2  网上交友新时空

一、教学目标：

知识与技能：了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。

过程与方法：能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。

情感、态度与价值观目标：培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任意；强化规则意识。

通过教学目标的完成，使学生积累一定的知识内容的同时，注重培养学生的辨别分析的能力，从而提升本学科的核心素养，完成教书育人、立德树人的教育任务。

二、教学分析

教材分析：

本框是这一课第二框的内容，是对上一框内容的拓展和延伸，主要致力于引导学生认识到网络交友的特点和如何慎重的结交网友，培养学生的辨别分析能力，学会理性的结交网友。

学情分析：

在现实生活中，有一部分学生在人际交往中，过于单纯，缺乏自我保护意思，而很难适应复杂的人际关系。

三、教学重点：

重点：网络交往的特点。

四、教学难点：

难点：慎重结交网友。

五、 教学内容：

1．我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，网络为我们提供了一个平台。

2．网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点。

3．网络开启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

对于交友而言，网络只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。

5. 虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。

6．将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

六、教学方法：

自主思考（合作探究）、情景分析

七、教学准备：

教案、导学案、课件（PPT）。

八、教学过程：

情景导入　生成问题

假如有一天，你的心情不好，很烦躁，又找不到人倾诉，通常情况下你会怎么做？

学生活动：学生分享自己的交友体验。

老师总结：大家的方法很多，其中我们很多学生都提到了找网友倾诉，今天我们就谈谈关于网络交友的问题。导入新课——网上交友新时空。

(设计意图：用贴合学生的朋友圈话题引发学生的共鸣，分享自己的网络交友经验，体会网络友谊的美好。)

合作探究

知识模块一　在网络中交往

探究一：教材P55上面探究与分享

吴凡为什么会有两个不同的档案？

教师活动：教师组织学生分组讨论。

学生活动：分组讨论，并进行组内代表发言。

答案提示：因为一个是现实生活中的吴凡；一个是网络上的吴凡。虚拟世界中的吴凡更加开放活泼，网友众多。

　(设计意图：通过吴凡的例子，让学生总结网络交往的感受，从而培养学生的辩证分析能力。)

教学过程中会出现的问题和对策

在这个教学环节中，学生会存在的问题是通过的吴凡的事例，会认识到网络交往带来的影响，但却不能精准的总结出来网络交往的特点，因此，教师可以通过分组讨论的方式，引导学生思考网上交友的特点，通过每小组的代表发言，教师引导学生推进式的设问，最后，教师通过学生的发言，系统的总结归纳出网络交友的特点。

探究二：教师通过PPT展示，组织学生积极发言回答一下问题

(1)网络让人与人之间的关系更接近吗？

(2)总结网络交友的利和弊？

答案提示：(1)网络并不一定让人与人之间的关系更接近。

(2)网络有时关闭了与他人沟通的心灵之门，人与人之间有时就像戴着面具一样，它不能满足我们真实的情感需要。

(设计意图：学生自主探究原因，自主概括网络交友的弊端。)

知识模块二　慎重结交网友

探究三：教材P56上面探究与分享

(1)你会把自己的照片放到网上吗？

(2)“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。

答案提示：(1)据实回答，会或不会。

(2)对于“线上朋友”变成“线下朋友”一定要慎重，我们要有一定的自我保护意识。对于一些确实对自己学习、生活有帮助的“线上朋友”，我们可以把他变成“线下朋友”。一般情况下，最好还是作为“线上朋友”为好。

(设计意图：通过设置情境，引导学生自主分析材料，增强学生对于见网友问题的认识，引导学生澄清认识，学会理性交友)

探究四：教材P57下面探究与分享（自主完成）

网上交往与现实交往有什么不同？

网络交往与现实交往有什么不同？

答案提示：网络交往和现实交往相比，有优势也有劣势。优势主要表现在有利于无所顾忌的沟通，比较放松，舒缓压力，消除烦恼等，但在情感交往方面又存在先天的不足。

(设计意图：表格形式直观明了，通过对比，学生能认识到两者虽各有利弊，但是我们应该活在现实中。)

九、课堂小结：

根据幻灯片罗列的知识点引导学生进行回忆。

最后鼓励学生在今后的人生道路上用理智网上交往，必定给他们带来更加精彩的人生，建立真正的友谊。

十、教学检测

1. 网络上的交往具有        、        、        等特点，它把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，舒缓压力，拓展人际交往圈。

2.网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与                       。

3.在网络上交友，需要考虑对            的影响，学会          、           。对于交友而言，网络只是一个        ，关键在于               。

4.虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的           。例如，对陌生人的邀请，          ；对个人的           、          、          等，要注意保密；遇到问题时，要           。 

5.将网上的朋友转化为现实中的朋友，           。

十一、板书设计:

十二、教学反思

成功之处：

本课的特色在于围绕学生的真实生活而展开，解决学生在交往中的实际问题，教学有一定的针对性和可操作性。本课主要通过中学生晓强的困惑而展开，探讨了在实际交往中的各种情景。在情景和集思广益中引导学生思考，教师总结概括学生的问题而得出结论。熟悉的情景、同龄人的意见、自主得出的结论，易于学生接受并对学生真实的交往有指导意义。

不足之处：

本课时由于网络话题的特点，在学习讨论的过程中，涉及的问题比较多，在一定的程度上加大了课堂的学习容量，部分学生感觉到力不从心。

改进措施：

由于本课时的内容较多，加上学生对网络交往比较熟悉，部分内容可以通过预习来完成。比如，网络交往为我们提供了平台，可以通过学生的自学来完成。对于本课的重难点内容，教师在问题的研讨过程中，让学生以小组成员的身份代表本组发言，更能调动学生的学习热情，也更有利于培养学生的合作意识。