小学音乐人音版（五线谱）四年级下册山谷静悄悄教案及反思

《山谷静悄悄》教学设计

教学目标：

1、用听、视、唱结合的方法学会歌曲《山谷静悄悄》，引导学生认真仔细地学习描绘大自然美丽景色的艺术歌曲，感受从弱到强的演唱手法，领会歌曲在意境上丰富细腻的变化和发展，使学生对山谷中的美丽景色产生想象。

2、指导学生用轻柔、优美的歌声，有感情的演唱歌曲《山谷静悄悄》

3、认识力度记号“pp、p、mp、f”，并能在歌曲演唱中准确地运用

教学重点：把力度记号从识记到运用，最后去表现音乐所塑造的美好形象。

教学难点：休止符乐句的掌握和演唱

教具准备：钢琴、PPT、自制图片、碰铃

教学过程：

一、情景导入，激发兴趣

1、学生随音乐进教室   

       2、师生进行问好

师：同学们，今天老师想到了一种新的问好方式，大家仔细听！（师弹伴奏）

师：何老师用歌声向大家打招呼，你们怎么回应我呀？（师弹伴奏）

 同学你好              同学你好               同 学          你好

 老师你好              老师你好               老 师          你好

二、新歌教授，引出课题

1、聆听歌曲，初步感受

师：同学们真有礼貌，刚刚同学们和何老师配合得十分默契，今天来了这么多老师，我感到非常开心，想唱首歌给大家听，欢迎大家的到来，你们想听吗？

生：想

师范唱歌曲1.4段

师：谢谢同学们的掌声，你们想不想学习这首歌 生：想

师：这就是我们今天要学习的新歌：《山谷静悄悄》（课件打出）（学生用歌唱的方式齐读课题）

师：学习之前，我们先来做一个热身游戏，好吗？

发声练习：

发声曲：1=F 4/4

Lu

师：刚刚的练习同学们完成的很好，现在让我们一起走进《山谷静悄悄》,请同学们打开书46页。

三、学唱歌曲，情感体验

1、感受歌曲：

A、初听歌曲，师问：同学们认真听，看看谁能把我们刚刚哼唱的旋律找出来？

生：第一行，最后一行…….

B、师：同学们，现在让我们走进这静悄悄的山谷，去看看它的美丽风景。听一听静悄悄的山谷有什么？回答三个问题？

C、复听歌曲前三段。设问：什么在飘飘？什么在闪耀？什么在奔跑？

D、听歌曲第四段。师问：山谷里原本静悄悄的，可是出现了一种美妙的声音打破了宁静，是什么发出的声音呢？

生答：地质队叔叔的小铁锤。老师：对，是地质队的叔叔的小铁锤发出了“叮” “咚”的声音。

2、理解歌曲

师：大自然奇妙又充满了生趣，地质队叔叔的到来，使山谷热闹起来了，锤子击石的叮咚声和小溪流水的叮咚声交织成一支美妙的乐曲，让我们用“lu”的歌声，加入到美的乐曲里。

A、（播放歌曲）学生用 “lu” 音模唱旋律1、4段。

师：同学们，刚刚何老师发现了个小问题，有个节奏同学们比较难掌握，现在何老师把它拿出来加上歌词，我们一起把它解决掉（读准切分节奏。）

B、学唱歌词

㈠学唱第一节（前三段）歌词。要注意前两句要断唱,轻短跳跃的感觉。节奏：切分音；音准：(1.齐唱 2.男女对唱) 。注意控制声音，轻声唱。

老师：这是一首分节的歌曲，两个部分中间4小节的间奏后就是第四段，表现地质队叔叔辛勤探索的情景。他们为祖国的建设做贡献，值不值得我们学习呀？

㈡学唱第二节歌词。（注意与前一节，节奏变化的两句）

㈢难句练唱。采用听唱和教唱的方法

㈣完整演唱歌曲

四、表演歌曲，延伸拓展

   加入小乐器（碰铃）再次演唱歌曲

五、教师小结

 大自然的山山水水如此的美妙，在我们尽情享受音乐与大自然的和谐美的同时，也要保护好大自然，希望同学们带着美的心情努力学习，去探索大自然的奥秘。

在歌曲《山谷静悄悄》中愉快的结束本课……