人音版（五线谱）四年级下册山谷静悄悄教学演示课件ppt

《山谷静悄悄》教学设计及反思

教学目标：

1、通过学习学生能用优美轻快的声音演唱歌曲《山谷静悄悄》。

2、通过演唱感受音乐与自然的主题，让学生在音乐的感悟下，去发现大自然的奥秘，提高环保意识。

3、感受强弱记号，并能用不同力度演唱歌曲来表现音乐形象。

教学重难点：

1、歌曲中强弱记号的感受和运用。

2、在演唱歌曲中，启迪学生丰富的想象力，增强对歌曲的理解与表现，感受大自然美丽的景色。

教学准备：多媒体课件、钢琴

教学过程：

一、组织教学

师：同学们，欢迎进入音乐课堂，今天老师想用一种新的音乐方式与大家进行问好，你们能模仿老师跟老师问好吗？来听听老师的问好声

4/4  0 同 学 — / — 0你 好 0  //

师：你们来试试看，注意空拍的地方把手向外翻

4/4  0 老 师 — / — 0你 好 0  //

生练习，师生相互问好

二、新课教学

1、导入

师：今天老师要带你们走进一座美丽的大山谷，大山谷里有只叫淘淘的小兔子被欺负了，我们一起来帮他看看到底是谁欺负他了

生：回声

师：真聪明，那么回声有什么特点呀？

生：重复了很多次，声音慢慢变轻了

师：对，回声是把前面的声音重复多次，并且一次比一次轻，声音慢慢变轻了，力度慢慢变弱了，在音乐中这就是渐弱的表现

师：好，那现在让我们一起走进大山谷，你们来做一次回声（师生合作回声喊“喂，你好”）

2、歌曲教学

（1）学习第一乐段

师：山谷里的回声如此有趣，山里的歌声更是美妙，我们一起来听听看今天我们走进的山谷是怎么样的？歌曲给你们带来了怎样的感受？请同学们伸出你们的手指与老师一起边听边划划旋律线（播放歌曲范唱，教师在黑板上画旋律线，请学生回答感受）

生：活泼、欢快、优美、柔和、宁静又有点激动

师：说得真好！那我们今天走进的山谷是怎么样的？今天的山谷是静悄悄的

师：静悄悄的山谷给我们带来了美妙的歌声，同时还在歌声里给我们带来了三个问题，什么在飘飘？什么在闪耀？什么在奔跑？是哪些神秘的东西呢？发挥你们的想象力，能说说看自己认为什么在飘，什么在闪耀，什么在奔跑吗？（请学生回答）

师：同学们的想象力可真丰富，说了这么多，让我们再来仔细听听歌曲里什么在飘飘，什么在闪耀，什么在奔跑，看跟你们想的一样不一样（听教师范唱，请学生回答，学生说出歌词，教师范唱单句）

师：刚刚老师在唱的时候加了些动作，你们能不能跟着音乐做做看，轻轻哼唱歌曲并且加上动作（播放范唱）

师：静悄悄的山谷加上同学们的动作更加美丽了，但老师希望能热闹一点，我们来给这句加上手鼓试一下（生跟教师练习，师请一位同学来用手鼓伴奏）

师：好，那下面我们一起来合作一下，老师唱黑色字部分，你们唱红色字部分，手鼓伴奏的同学继续在唱红色句的时候为我们伴奏（师生合作，如有唱不完整，教师及时纠正）

师：好，同学们学唱得真快，那下面我们一起来完整唱一唱山谷里的风景，注意山谷里特有的声音特点，轻轻的，立起来的，手鼓的同学还是继续伴奏，老师与你们一起来边做动作边唱（播放伴奏，完整唱）

（2）学习第二乐段

师：同学们把山谷的美景唱得特别动人，但是山谷里还有更美丽的声音，谁在把鼓敲，你们来听一听（播放范唱）

生：地质队叔叔的小铁锤

师：对，没错，就是它们，小铁锤的声音是山谷里最动听的，地质队叔叔翻山越岭，经历重重困难，在祖国辽阔的土地上进行探测，到深山里开采矿石资源为祖国建设添砖加瓦，他们的精神他们的美德才是山谷里最美丽的风景线，那让我们一起来感受地质队叔叔工作的快乐吧（学唱最后句前面部分）

师：下面我们跟着伴奏把前面会唱的部分唱一唱，老师来把小铁锤的声音加上来（播放伴奏，生唱前面，师唱叮咚）

师：那我们一起把小铁锤的声音学下，伸出你们的手当作三角铁，敲空拍的地方（师敲学生练习一次，请学生敲，师伴奏）

4/4    0 叮咚 叮咚 0 / 0 叮咚 叮咚 0 / 0 叮 咚 — / — 0叮 咚 0  //

三角铁X          X  X          X  X             X      X

师：地质队叔叔往深山里走，越走越远，那小铁锤的声音会怎么样？声音从近到远，力度上的变化怎么样？我们刚刚学过了的

生：渐弱，越来越轻

师：真是个喜欢思考的孩子，力度上变化越来越弱，从弱到很弱渐弱的过程，所以最后一个叮咚是所有叮咚中最轻的一个音，我们加上三角铁再一起来唱一唱小铁锤有弹跳力，又逐渐渐弱的过程（师伴奏，生演唱）

师：大家学得真认真，那请你们跟着伴奏来完整唱一次歌曲第二乐段（播放伴奏，生演唱）

（3）两个乐段一起唱

师：加上地质队叔叔小铁锤的声音我们的山谷更加热闹了，那让我们一起加入到山谷中来，完整感受山谷的美妙景色，体会了地质队叔叔工作的快乐，注意用山谷特有的声音来演唱，刚才两位伴奏的同学继续在需要的时候为我们伴奏，其他同学跟着老师做动作（播放伴奏，师生表演唱）

四、课堂小结

师：歌曲山谷里静悄悄的意境，更好地衬托出地质工作者，在深山谷中不辞辛劳地默默工作，为人类造福，大自然赋予我们这样美好的自然景色，给予我们美的享受，那么我们应该用什么来回报？对于我们的地球，对于我们的家园，甚至对于我们的学校，大家都可以说说看

师：说得真好，看来大家都感悟很深，同学们在这个美丽的山谷里学会并能歌伴舞演唱这首动听的歌曲，美丽的大自然需要我们的保护爱心才会更加的美丽，让我们与美丽的山谷说再见！同学们，再见！

教学反思：

《山谷静悄悄》是一首描绘大自然美丽景色的艺术歌曲，为一段体结构的分节歌。歌曲一开始用“X0 XO X - ｜”的节奏、很弱的音量，把我们带到了宁静的山谷之中，然后节奏紧缩并运用了切分节奏，描绘了充满生机的美丽山谷，使人有如身临其境之感。歌词描写了“烟雾”、“花”到“溪流”、“野兔”动感不断增强。最后“地质队叔叔”的出现，打破了原先的寂静安详，使山谷顿时热闹起来。

这个教案在开始备课到试课到真正上课的过程中共改了三次，试课也试了三次，徐向晖老师和朱享琼老师听了我的每一节试课，每节课听完都有一些问题出现，她们给了我很多很好的建议，虽然最后上课还是出了点状况，但能够顺利下来我还是很感谢她们的帮助。而且其实每一次的试课我也觉得自己有所进步，至少自我感觉学到了很多东西。

课的一开始，通过动画片淘淘的故事激发学生兴趣，师生互动回声更加让学生兴趣提高，山谷的回声真有意思呀。通过山谷里的回声引申到山谷里的歌声，于是让学生先聆听歌曲，聆听的过程师生一起划歌曲旋律线。这是徐向晖老师的建议，我觉得这个建议非常好，很直观地把歌曲的旋律线条表现出来，学生也能形象地感受到音乐，而且画出的旋律线正好是一幅美丽的山谷图。在第二次聆听时我便加入了动作，让学生带着问题听，同时感受歌曲的律动。歌曲教学过程中我还采用了乐器伴奏，丰富了课堂，学生学习兴趣很高，合作得也还不错，就是难句还稍微欠缺一点。这些是我自己的感受，但实际课堂还是有很多问题所在。学生的歌唱音准我并没有很好落实，这还是得加强练习，我发现自己一到正式上课就开始很慌，课堂教学节奏就快了很多，而且会忽略了很多学生的接受情况，以后还得多上公开课，只有逼着自己多面对这样的情况才能有所进步。经过一次上课我又学会了很多，希望能再接再厉，让自己的教学一点点进步一点点提高。