人音版（五线谱）四年级下册第7课 回声山谷静悄悄教学演示ppt课件

这是一份人音版（五线谱）四年级下册第7课 回声山谷静悄悄教学演示ppt课件，共4页。
人音版四年级下册《山谷静悄悄》教学设计一、教学内容：1、  歌曲表演《山谷静悄悄》。2、  认识并感受渐强渐弱力度记号。3、 指导学生用轻柔、优美的歌声描绘歌曲主题。二、教学目标：1、 指导学生用轻柔、优美的歌声描绘宁静、美丽的山谷风光，抒发对祖国大好河山的赞美之情，激发学生热爱大自然美景之情、去探索大自然奥秘的决心。2、在情景中感受f p 渐强渐弱等力度记号，并能在演唱中运用3、通过演唱歌曲《山谷静悄悄》，感受歌曲的旋律动态和风格特点。三、教学重难点：教学重点：指导学生用轻柔、优美的歌声描绘宁静、美丽的山谷风光，激发学生热爱大自然美景之情、去探索大自然奥秘的决心。教学难点：在情景中感受f p 渐强渐弱等力度记号，并能在演唱中运用四、教学过程：1、组织教学：师生旋律问好。2、情景引入:同学们，我们青海的夏天美不美？我们在节假日会选择哪些地方和家人一起去游玩？（有山有水、有美丽的景色）今天老师给你们带来了一组山谷美景的图片，请同学们一起来欣赏一下。（播放图片，请学生说出观赏完后的心情）在空旷的大山谷里，我们经常会做一种很有趣的游戏，当我们对着山谷大喊一声的时候，山谷会做出什么回应呢？它会把我们的喊声回过来，我们把这种自然现象叫回声。我们一起来做一下这个游戏。（老师：喊声   学生：山谷）3、教授新课：（1）我们的喊声很强，但回声比较弱，在音乐中，也有强弱之分，它是怎么来表示的呢？（引出强f 弱p，并讲解力度记号之间的关系）（2）出示歌曲最后一乐句为例，以范唱的方式讲解f p在演唱中的运用。（3）初听歌曲，给学生完整的音乐形象，设问：歌曲是几几拍的？歌曲的演唱情绪是怎样的？（4）教师范唱歌曲，学生再次完整感受歌曲，设问：歌曲演唱了一幅怎样的画面？（5）教师教唱学生歌曲曲谱，并在教唱过程中强调休止符在歌曲旋律中的唱法。（6）加歌词教唱学生第一部分（前三段）（7）师问：山谷里原本静悄悄的，可是出现了一种美妙的声音打破了宁静，是什么发出的声音呢？生答：地质队叔叔的小铁锤。老师：对，是地质队的叔叔的小铁锤发出了“叮” “咚”的声音。     老师：大自然奇妙而充满了生趣，地质队叔叔的到来，使山谷热闹起来了，锤子击石的叮咚声和小溪流水的叮咚声交织成一支美妙的乐曲。（8）教唱歌曲第二部分（第四段），并出示歌曲第二部分第二乐句曲谱和第一部分第二乐句曲谱，比较节奏的变化带给歌曲不同的演唱效果和演唱情绪。（9）学生完整演唱歌曲，教师根据学生演唱情况及时纠正指导，重点练习歌曲最后一个乐句休止符的演唱。（10）师生运用乐句接唱的方式巩固歌曲旋律。（11）出示歌谱，找出歌曲中的f p mp pp,分析如何在歌曲演唱中表现这些记号。（12）学生完整演唱歌曲，重点运用好f p mp pp的唱法，教师根据演唱情况，及时给予纠正和指导。五、教学小节：这节课我们学习了强、弱、渐强、渐弱等力度记号的运用，感受了音乐与大自然的和谐美，用我们的歌声唱出了山谷中美丽的画面，大自然是神奇的，希望同学们带着美好的心情努力学习，长大后用学到的知识去探索大自然的奥秘。六、在同学们优美动听的歌声中结束课堂。