四年级下册癞蛤蟆和小青蛙教案

癞蛤蟆和小青蛙

教学目标：

1，让学生通过演唱歌曲，感受音乐风趣幽默的表现方式同时感受音乐中表现的蛤蟆和青蛙的动物形象。

 2.感受音乐要素中音色、力度的变化塑造的形象生动的音乐形象。并了解蛤蟆和青蛙的区别，增强科普知识，引导学生增强保护动物的意识。

 3.学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，并正确演唱歌曲中的弱起节奏。

二，     教学重点：

1通过学唱歌曲，感受音乐中表现的不同的力度、音色塑造的不同的动物形象。 

2，感受歌曲风趣幽默的特点。

 三，教学难点： 

1，          正确演唱歌曲中的出现的节奏和旋律难点 

2，          体会音乐要素中不同的力度和音色塑造的不同的音乐形象。学习体验各种音乐要素在音乐中的不同作用。

教学过程：

一．导入：

看图片

1. 师：你们看这是谁？它的叫声怎么样？

生：声音减小

2．癞蛤蟆图片   师：它又是谁？

    生：声音越来越大

师：小青蛙的声音弱但又不是那么弱，我们叫他中弱。癞蛤蟆声音强，但又不是那么强，我们叫中强。

二．教授新课

（一）念白

1  初听全曲。

师：他们之间发生了什么？

   这是一个发生在癞蛤蟆爸爸和小青蛙宝宝之间的故事。讲的是池塘里的一只癞蛤蟆和一只小青蛙一个晴朗的夏夜里出来散步，由于天太黑距离太远看不清楚，癞蛤蟆就把小青蛙错认为她的娃娃，小青蛙把癞蛤蟆当成她的爸爸。两只小动物越走越近，走到月光下一看，原来这是一场误会。

师：他们是怎么说的？

小青蛙和癞蛤蟆的这种在歌曲中说话就是念白。

男生说（中强）

女生说小青蛙（中弱）

（二）唱歌曲

1.第一乐段

（1） 听录音

（2）师范唱

（3）生跟录音小声哼唱

（4）解决弱起困难

         （5） 师唱曲，生念白

         （6） 生唱曲，师念白

          (7)师指导生，声音要像小青蛙跳着走一样，要有弹性。

          (8) 生唱

          2第二乐段

(1）     听录音

(2）     师范唱

(3）     听录音小声哼唱

(4）     师教唱

         （5） 师唱曲，生念白

         （6） 生唱曲，师念白。师钢琴伴奏。

         （5）生完整演唱

(6)师生合作

             师钢琴伴奏，一位同学打响板，全班同学演唱

三．综合表演，完整呈现

   1.女生扮演小青蛙，男生扮演癞蛤蟆。全班同学伴唱

   2.儿童音乐剧编排

四．小结

   同学们：老师没想到你们不仅唱的好表演也这么棒！和癞蛤蟆，小青蛙度过了愉快的一节课。希望我们用心聆听，大胆的表现，老师有信心，我们以后会拥有更多快乐的音乐时光。让我们在癞蛤蟆和小青蛙的音乐声中结束今天的课。