人教部编版八年级下册核舟记学案

这是一份人教部编版八年级下册核舟记学案，共7页。学案主要包含了文题解读，作者作品，背景链接，字词积累，课文结构，课文主旨，写作特色等内容，欢迎下载使用。
第11课  核舟记学习目标重点难点1．积累重点文言词语，疏通文意，把握文章内容。2．把握说明对象的特点和写作顺序，品味文章简洁、准确、生动的语言。3．感受核舟之美和匠人构思之妙、工艺之精，体会我国劳动人民在工艺美术方面的成就。 1．重点：积累重点文言词语，把握文章内容；体会我国劳动人民在工艺美术方面的成就。2．难点：把握说明对象的特点和写作顺序。一、文题解读“核舟”指的是用一个“长不盈寸”的桃核雕刻出著名掌故——“大苏泛赤壁”的微雕工艺品，它展示了我国古代工艺美术的卓越成就。文题点明了本文的说明对象。二、作者作品魏学洢（约1596-约1625），字子敬，明末嘉善人。著有《茅檐集》。他一生写过很多文章，其中最著名的便是被清代涨潮收入《虞初新志》的《核舟记》。三、背景链接本文选自《虞初新志》卷十（清代涨潮编，文学古籍刊行社1954年版）。略有删节。文中所记核舟雕刻者是明代微雕大师王叔远。据清代笔记记载：王叔远，常熟人，又名叔明，号“初平山人”，曾到过宁波，并创作了“微型木雕天封塔”。1994年，在宁波镇海发现了一枚核舟，核舟船篷一侧，有一明显为“明”的标志。“明”是王叔远的简称，其方位与魏学洢《核舟记》中记载的“其船背稍夷，则题名其上”情况完全一致。经过专家鉴定，此枚核舟为王叔远晚年作品。四、字词积累1．字音：洢（yī）  器皿（mǐn）  罔（ wǎnɡ）  贻（yí）  轩敞（xuān chǎnɡ）   峨冠（é）   矫首（jiǎo）  黍（shǔ）  八分有奇（jī）   夷（yí）  箬篷（ruò）  糁（sǎn）  髯（rán）  衣褶（zhě）  袒（tǎn）诎（qū） 椎髻（jì）   壬戌（rén xū） 甫（fǔ） 篆章（zhuàn）         2．通假字：舟首尾长约八分有奇（ 同“又”，用来连接整数和零数 ） 左手倚一衡木（同“横”，横着） 诎右臂支船（同“屈”，弯曲）    3．古今异义：而计其长曾不盈寸（古义：竟然  今义：曾经 ）高可二黍许（古义：大约  今义：可能、可是）雕栏相望焉（古义：对着  今义：向远处看）神情与苏、黄不属（古义：类似  今义：属于）舟首尾长约八分有奇（古义：零数  今义：单的，不成对的）其两膝相比者（古义：相互靠近  今义：比较）盖简桃核修狭者为之（古义：长  今义：修理）4．一词多义：    明有奇巧人（形容词，奇妙。）                     中轩敞者为舱（动词，是）奇                                              为舟首尾长约八分有奇（名词，零数）                为宫室（动词，雕刻）    东坡右手执卷端（名词，一头）                    高可二黍许（副词，大约）端                                              许其人视端容寂（形容词，正，直）                  珠可历历数也（动词，可以）5．词类活用：箬篷覆之（名词做状语，用箬篷） 石青糁之（名词做状语，用石青） 中峨冠而多髯者为东坡（名词做动词，戴着高高的帽子） 居右者椎髻仰面（名词做动词，梳着椎形的发髻）       6．文言句式：判断句：中峨冠而多髯者为东坡（“为”表判断）省略句：则题名其上（“其”前省略介词“于”） 卧右膝，诎右臂支船（句首省略主语“佛印”）倒装句：其两膝相比者（定语后置，应为“其相比两膝者”）细若蚊足（状语后置，应为“若蚊足细”）五、课文结构          总：概述王叔远高超的雕刻技艺，引出核舟由来            整体分           -船舱                              技艺精湛核舟记          局部  -船头                              构思巧妙-船尾-船顶总：总结核舟容量，再叹技艺高超六、课文主旨本文通过对核舟的细致描述，展示了雕刻者构思的巧妙，赞美了刻舟者的精巧高超技艺，同时也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。七、写作特色1.细致生动的描写。作者对核舟的整体和各个部分的人、物雕刻的描述，都一一说明方位、数目、大小，竭力使读者弄清局部和整体的比例关系，而且刻画传神，细致入微。如：“隐卷底衣褶中”的两膝，足见颇为细致。更为传神的是对人物肖像的描摹，做到了形神飞动、各具情态。2.条理分明，层次井然。说明事物采用空间顺序，可使文章思路清晰，结构严谨。写局部时，作者没有按照传统的“船头——船身——船尾”这样的顺序写，而是将船头和船身部分的次序加以颠倒。这样写既能引起读者兴趣，又能激发读者想象。【重点01】雕刻者高超的技艺主要表现在哪些方面？（1）材料之微小：“长约八分有奇”“桃核修狭者为之”；（2）雕刻之精巧：“旁开小窗” “启窗而观”；（3）人物情态之生动：“船头坐三人……”“楫左右舟子各一人……”；（4）文字之精细：“细若蚊足，钩画了了”。 【重点02】作者为什么不按照船头、中间、船尾的顺序一一介绍？本文的说明顺序是船体——船头——船尾——船背的空间顺序。先写核舟的中部（船体），核舟的中部是核舟最重要的部分，也是决定核舟外观的部分。作者从核舟中部写起，可以使读者先获得对核舟的总体印象。【重点03】体会本文简洁、严密、生动的语言。1.明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。这句话只用30来字就清楚而准确地交待了核舟的形体大小、结构布局、用材、雕刻人、总体印象等内容。作者的文字稍不简洁，就不是30来字能够说清的。2.舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。“约……有奇”，大概……多一点。对船首尾长度的描述较为科学，不显绝对。“可……许”，大约……上下。对船上下高度的描述较为准确，不显模糊。上述词语用得恰好其分，却又十分精练，使读者一看就清晰明白，体现了说明文语言的严密。3.舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。这些语句不仅使核舟上的两位舟子在读者面前形象鲜明，而且使核舟上的衡木、蒲葵扇等事物在读者面前具体生动。与其说是对核舟人事的说明，不如说是描写。语言看似古朴，实则精彩、生动。一代名匠王叔远王叔远是明代一个手艺极为精巧奇妙的人。他能用直径仅一寸的木头雕刻宫殿、房屋、器皿、人物以及鸟兽、树木、山石，无不依照木头原来的纹样，模拟那些东西的形状，刻得各具情态，惟妙惟肖。王叔远生下来后，他父母根据乡村“抓周儿”的习俗在他面前摆了几件物品，叔远的小手偏偏抓住了那把小刀。王叔远从小性格沉稳，平时沉默寡言。他常常揣着小刀，跑到村北的森林里去，一去就是一整天。那儿是他的天堂，他细心地观察各种鸟兽，把它们刻在树干上、石头上，他刀下的鸟兽 栩栩如生，形态各异。可是，毕竟刀法不娴熟，常常划破了手指。每次回到家，爹娘见儿子指间有殷红的血迹，追问起来，他总是笑着告诉他们：“不用担心，是锯草划破的。”1．下列加点字注音错误的一项是（ 　）A．峨冠（guān）　　　B．手卷（juàn）　　C．不属（shǔ）　　　D．矫首昂视（jiāo）2．下列加点词解释正确的一项是（ 　）A．绝类弥勒（绝：很）　　　B． 历历数也（历历：清清楚楚）C．如有所语（如：比如）　　D．勾画了了（了了：线条简单）3.  下列句子中有通假字的一项是（    ）A．珠可历历数也　　　　　　　　 B．虞山王毅叔远甫刻C．盖简桃核修狭者为之　　       D．技亦灵怪矣哉　4. 下列翻译不够恰当的一项是（    ）A．罔不因势象形，各具情态。译：没有一件不是根据木头原来的样子，雕刻成各种形状，（人和物）各有各的神态。B．盖大苏泛赤壁云。译：原来刻的是苏东坡坐船游赤壁的故事。C．中峨冠而多髯者为东坡。译：中间那个头戴着高帽，长着很多胡子的是苏东坡。D．其人视端容寂，若听茶声然。译：那个人看得很端正并且很安静，好像在听壶中的水的声音。5．下列对文章理解恰当的一项是（    ）A.第②段中写到“右刻‘山高月小，水落石出’，左刻‘清风徐来，水波不兴’”与前文“盖大苏泛赤壁云”一句语意相连。B.“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”釆用了举例子和列数字的说明方法，准确地写出了核舟的体积之小。C.作者在介绍核舟时，按照从上至下的空间顺序，介绍了核舟的船头、船舱、船尾、船背等各个部分。D.全文结构可以概括为先总后分，先总述王叔远技艺奇巧，再细致描述核舟各个部分的特点。6．阅读下面的语段，完成后面的练习。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。　（1）这段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。请用简练的词语概括出这段文字介绍的内容。（不超过12个字）____________________________________________________（2）这段文字的第一句所用的说明方法是（　　）　 　A.列数字　　B.打比方　 　C.作比较　　D.分类别（3）第2至3句的说明顺序是___________________________（4）这段文字中描写核舟上交代舟上人游览的地点以及周围景物、环境的句子是什么？____________________________________________________________________________________________7.（2018·淮安中考）阅读下面文字，完成后面题目。【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。【乙】沪邑元宵灯火，以伞灯为最。灯作伞形，或圆，或六角，咸以五色锦笺缀成，磨薄令如蝉翼，上镂人物、花鸟，细若茧丝。一灯之制，经岁始成，虽费百金不惜，但伞灯之出最迟，每俟诸灯兴阑，于百花生日前后始盛。多至二三百盏，间以五彩吴绫折枝花灯，偶缀禽、鱼、蝉、蝶，飞舞若生。又扎彩为亭，高可三四丈，名曰“抬阁”，间饰龙凤，以云母石为鳞甲，上下通明，光照数丈；或二层，或三层，每层以纹绣孩童，扮演杂剧，常扮《长生殿·玉环拜月》，兽炉中香烟一缕，烟际现月宫，姮娥立殿左，左右侍女，各执宫扇，肩上立牛女二星，望之如在霄汉也。每灯过处，绵亘数里，光耀如昼。笙箫鼓乐声彻夜不绝。而自通商后，无复有此盛事矣。同里张秋浦茂才《岁事衢歌》有“月夜笙箫步绿塍，珠常垂处小楼凭。吴绫输与谈笺纸,妙擅江乡算伞灯。”盖伞灯之制，纸贵于绫，谈笺，邑之土产也。雨苍氏曰：琐事耳，而插一叹想句，便寓绝大感慨。(选自毛祥麟《墨余录》，有删改）【注释】①锦笺，精致华美的纸。②兴阑，兴尽。③绫，比绸缎还薄的一种丝织品。④抬阁：一种民间的游艺项目。在木制的小阁里有人扮饰戏曲人物，由别人抬着游行。⑤姮娥，嫦娥。⑥茂才：秀才。⑦塍：田埂。⑧擅：独揽，独占。（1）请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标—处）笙箫鼓乐声彻夜不绝（2）解释下列句中加点的词。①为宫室 （          ）             ②罔不因势象形（          ）③或六角 （          ）             ④高可三四丈（          ）（3）翻译下面的句子。①尝贻余核舟一。____________________________________________________②舟首尾长约八分有奇。____________________________________________________③每灯过处，绵亘数里，光耀如昼。____________________________________________________（4）请简要说说【甲】文画线部分是如何体现“奇巧”二字的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）结合【乙】文内容，说说“雨苍氏”有哪些感慨。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.D2.B3.C4.D5.A6．（1）舟长、高、舱、窗、雕栏、窗上的刻字   　　（2）A、C　（3）从中间到旁边。　（4）闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”。7.（1）笙箫鼓乐声/彻夜不绝（2）①刻成，雕刻成。  ②根据  ③有的  ④大约（3）①曾经赠送给我一个桃核雕刻成的小船。②船从头到尾有八分多长。③每种灯火经过时，（前后）绵延数里（远），照得夜里如同白天（一样亮）。（4）画线句主要介绍舱旁的小窗，它不仅可以开关，而且上面刻了对联，共十六个字，可见雕工的精细；“启窗而观”，还有“雕栏相望”，更显出雕刻家构思的巧妙。（5）有与外国通商后不再有“元宵灯火”兴盛的感慨，有对制作伞灯时谈笺价格高昂的感慨。