八年级下册摩擦力达标测试

这是一份八年级下册摩擦力达标测试，共5页。试卷主要包含了知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力，日常遇到的摩擦力等内容，欢迎下载使用。
第三节 摩擦力学习目标    1．知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力．    2．经历探究改变摩擦力大小的方法的实验过程，培养勇于提出问题的精神和善于收集证据和信息的能力．    3．了解日常生活中的摩擦，认识有益摩擦和有害摩擦．    4．能解释或解决增大和减小摩擦的实际问题（现象）．    5．经历研究自行车上摩擦的过程，初步形成观察、分析实际问题的能力，培养交流能力．当堂反馈    1．用钢笔写字时，笔尖与纸面之间的摩擦是________摩擦；用圆珠笔写字时，笔尖与纸面之间的摩擦是________摩擦；走路时，鞋底与地面之间的摩擦是________摩擦．2．如图所示，呈现的物理事实，能说明摩擦力的大小与接触面的情况有关的是(    )    3．日常生活中所发生的物理现象，与摩擦力有关的是(    )    A．雨天汽车不易刹住    B．落叶总是飘向地面    C．粉笔很容易被折断    D．受压气球发生形变    4．日常生活中，发生的摩擦．有害的是(    )    A．走路时，鞋底与地面间的摩擦    B．吃饭时，筷子与食品间的摩擦    C．植树时，铁锹与泥土间的摩擦    D．作业时，铅笔与纸面间的摩擦    5．日常生活中有关产品的工艺处理，具有增大摩擦力功效的是(    )    A．旱冰鞋上装有圆轮    B．鞋底做出凹凸不平的花纹    C．自行车的轴加润滑油    D．气垫船摩擦面间形成一层气垫    6．日常遇到的摩擦力．对生活有害的是(    )    A．坐凳子臀与凳子间    B．夹菜时竹筷与菜间    C．写字时手与笔杆间    D．切菜时菜与刀面间基础训练7．表中数据是小华同学做”探究改变摩擦力大小的方法”的实验得到的数据    (1)实验时，要求木块在水平板面上做________运动，此时弹簧测力计的示数________（大于／小于，等于）木块滑动时受到的摩擦力的大小；    (2)比较1、2两次的数据，可得结论是___________________________；    (3)比较2、3两次的数据，可得结论是___________________________．    8．摩擦存在有益与有害之分，以下物体间的摩擦属于有益摩擦的是(    )    A．机器运转时，轴与轴承间的摩擦    B．手拿油瓶时，手与油瓶之间的摩擦    C．船在航行时，船体与水间的摩擦    D．推动木箱时，地面与木箱间的摩擦    9．摩擦力与人们的日常生活形影相随，人们通过多种手段增大有益摩擦，减小有害摩擦．以下有关摩擦力的应用实例中，属于增大摩擦的是(    )    A．铝合金窗底的凹槽内装有两个滚轮    B．矿泉水瓶盖上有竖纹    C．往自行车的轴承上滴注些润滑油    D．书包拉链上擦些石蜡    10．汽车在公路上高速行驶，影响车轮与路面间摩擦力大小的因素有(    )    A．汽车行驶速度    B．路面粗糙程度    C．汽车行驶时间    D．路面水平高度    11．对自行车运行，属于有害摩擦的是(    )    A．车转轴之间的摩擦    B．车轮与路面间的摩擦    C．链条与飞轮间的摩擦D．脚与脚蹬之间的摩擦    12．小明同学选用竹筷、玻璃杯、米，做“竹筷提米实验”如图所示．(1)在杯中装满米，插入竹筷后将米压紧，用力竖直向上慢慢提竹筷，“米被提起来了”．此过程使米和玻璃杯一起向上运动的力是________力（填写力的性质），压紧米的目的是________________________________；(2)减小竹筷插入米的深度，同样压紧米，结果发现不能将米提起来，此现象说明，提米的力与________________________有关：(3)将竹筷换为光滑的塑料筷，插入米中至较深的位置，发现无论怎样压紧米，均不能将米提起．此现象说明，提米的力与_________________有关；    (4)实验过程中，注重应用________法和________法等科学实验思想．13．缝衣针的表面磨得很光滑，人们用针缝衣服时常常要把针在头上擦几下，其目的是________________________________；皮带传动中出现皮带打滑时，在皮带和皮带轮之间撒上松香粉，其目的是________________________；滚动圆木桶要比拖动圆木桶省力，其原因是________________________________；吸附于磁性黑板上的小铁片，虽受到竖直向下的重力的作用，却不落下来，是受到磁性黑板________________________力作用的缘故；沿竖直方向握住空玻璃瓶，向玻璃瓶中加水，随着水量的增大，手握的力要________________，其原因是________________________．    14．如图甲所示，向自行车转轴处加润油，是________（增大／减小）自行车的车轴与轴承间接触面的粗糙程度．达到减小摩擦的目的．自行车的车轴与轴承间的摩擦是________（有害／有利）的．如图乙所示，运动着的自行车停下来，需要进行刹车．刹车采取的是________（增大／减小）压力和接触面粗糙程度的方法，此时刹皮与轮轱间的摩擦是___________（有害／有利）的．15．如图所示，将木块放在水平的桌面上，橡皮筋的一端系在木块上．(1)用力拉橡皮筋，橡皮筋伸长，木块没有被拉动，此时木块与桌面之间________（存在／不存地）摩擦力．此摩擦力是________摩擦力，木块运动前，该力随着拉力的增大而________（增大／减小／不变）；(2)拉力增大到一定值，木块运动起来，此时要使木块继续运动，________（仍然需要／不需要）用力来拉物体，说明物体与桌面间存在________，此摩擦力称为________摩擦力；    (3)将橡皮筋换成弹簧测力计，水平拉动木块做直线运动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时所受到的________的大小．能力提高16．如图所示，小芳同学乘电梯上楼，随电梯一起向上做匀速运动．画出小芳受到的摩擦力的示意图．    17．探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关的活动中，小明同学利用木板、木块、弹簧测力计、天平等器材做了一系列的实验，装置如图所示，实验过程中长木板被水平固定．    第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动（如图甲），读出弹簧测力计的示数，并填入下表中；    第2次：把木块侧放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动（如图乙），记下相应示数，填入下表中；第3次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动（如图丙），记下相应示数，填入下表中．实验次数木块对木板的压力/N弹簧测力计的示数/N滑动摩擦力/N1 2.4 2 2.4 3 4.8     用天平测得单个木块的质量为2 kg，请帮助小明同学填全表格内的数据．    (1)比较________两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积无关；    (2)比较第1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：________________________________________________________________________；  (3)实验操作的关键是：________________________________________________．  18．如图所示，自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识，例如：    A．轮胎上刻有花纹    B．车轮做成圆形    C．塑料套紧套上车把上    D．脚踏脚凹凸不平    E．刹车时用力捏紧捏刹    F．车轮处装有滚珠    G．车的把手上有凹槽    (1)上述各项内容中属于（只填选项前的序号）通过改变接触面粗糙程度，而增大摩擦的是________；通过增大压力而增大摩擦的是________；通过变滑动为滚动而减小摩擦的是________．    (2)通过用力踩动脚踏板使自行车前进时，后轮与地面间的摩擦力的方向朝_______（前／后）；    (3)大胆发挥想象，“假如没有摩擦”自行车会出现什么样的情况？写出两到三个合理的场景．场景一：________________________________________________________．场景二：________________________________________________________．    参考答案1．滑动滚动静  2．A  3．A  4．C  5．B  6．D  7．(1)匀速直线等于  (2)接触面情况相同时，摩擦力的大小与压力的大小有关，压力越大摩擦力越大  (3)压力相同时，摩擦力的大小与接触面的情况有关，接触面越粗糙摩擦力越大  8．B  9．B   10．B   11．A   12．(1)摩擦  通过增大米对竹筷的压力以增大摩擦力  (2)米对竹筷的压力  (3)竹筷表面的光滑程度  (4)控制变量  比较  13．减小针与衣服间的摩擦力  降低皮带表面的粗糙程度  摩擦不从心  加大  握力加大摩擦力加大14．减小  有害  增大  有利  15．(1)存在  静  增大  (2)仍然需要  摩擦力  滑动(3)匀速摩擦力  16．见图  17．20  2.4  20  2.4  40  4.8  (1)1、2  (2)滑动摩擦力的大小与压力有关  (3)木块做匀速直线运动18．(1) ACDG   E   BF  (2)前  (3)静止的自行车运动不起来  运动的自行车停不下来