人教部编版八年级下册依法履行义务教案及反思

这是一份人教部编版八年级下册依法履行义务教案及反思，共5页。

课题
4.2 依法履行义务
单元
第一单元
学科
道法
年级
七
学习
目标
情感、态度与价值观目标：自觉地履行义务，增强社会责任感，培养爱国主义情感。作为一个公民，必须依法履行自己应尽的义务，必须按照法律的要求去做，积极实施法律所提倡和鼓励的行为，决不能实施法律所禁止的行为；我们要时时处处心中有法，认真学习法律，严格依法办事，以法作为自己行为选择的首要标准，努力做有高度法治观念的好公民。
过程与方法：通过搜集有关材料，培养学习的主动性。通过案例分析，增强自己的分析能力。
知识与技能：正确理解权利和义务的关系，明白没有无义务的权利，也没有无权利的义务。权利和义务是统一的。
重点
权利和义务的关系
难点
法定义务必须履行
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
温故知新
请列举我国公民的基本义务有哪些？
公民为什么要遵守宪法和法律？
你怎样理解依法服兵役义务？
导入新课
现在提到“共享单车”，你会想到什么词？
便捷、环保……vs 不方便、不安全、乱象频出
分成权利组和义务组，分别讨论使用者和公司享有哪些权利和义务？
学生齐读诗歌，体悟情感。
倾听，思考

渲染气氛，放松学生心情。
引出主题，吸引学生兴趣。
讲授新课
一．明确目标
多媒体出示学习目标
1.懂得权利和义务的关系，理解权利与义务相统一。知道自觉履行法定义务是公民义不容辞的责任。违反义务应承担责任。
2.理解权利与义务的关系，提高辩证思维能力。通过案例分析，增强自己的分析能力。
3.自觉地履行义务，增强责任意识、权利意识和义务意识，培养正确的权利义务观。
实施目标
目标导学一：权利义务相统一
组织学生阅读教材，勾画知识点。
出示组图：受教育权，获得帮助权
思考：（1）列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。
提示：需要老师的辛苦付出。
（2）列出一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。
（3）权利和义务的关系？
教师总结：权利的实现需要义务的履行，
义务的履行促进权利的实现。
误区辩清：
如何理解权利与义务的关系？就以下两种观点说明你的看法。
权利和义务如影随形，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
（2）权利与义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应履行多少义务。
【提示】观点1是正确的，观点2是错误的。
公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
4.材料分析：进入初二以来，王同学总是不写作业，成绩一落千丈。班主任多次找他谈心，了解情况，他很不屑的说：“做作业是我自己的事，不用你管！”老师生气的说：“明天开始你不用来上学了！”王同学说：“那不行，上学读书是我的权利！”
讨论：结合对话，联系生活实际，与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。
目标导学二：法定义务须履行
1.材料分析：“小颖和妈妈到一家百货商店购物，在试背一款书包时，不小心将车钥匙落在包里。她们返回商店寻找，捡到钥匙的店员要求买一杯饮料“请客”。
讨论：（1）请简析上述材料中人物的作法。
法定义务的含义、特点及重要性？
老师总结：法定义务是由我国宪法和法律规定的具有强制性。
自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。
2.出示组图：依法纳税、依法服兵役、保护野生动物……
思考：（1）我国法律要求公民做的行为有哪些？
（2）法律要求做的，我们应该怎样对待？
教师总结：法律要求做的，我们必须去做。
3.案例分析：因道路积水，司机李某驾车溅起的水花弄脏了王某的衣服，王某非常气愤，言语辱骂威胁的司机李某，你觉得对吗？为什么？
教师总结：法律禁止做的坚决不做。
目标导学三：违反义务须担责
出示三组镜头：见教材
思考：（1）什么是违反法定义务的行为？
（2）以上镜头中行为属于哪种性质的违法行为？
（3）以上镜头中行为分别需要承担什么性质的法律？
教师总结：分别要承担民事责任、行政责任、刑事责任。
2.材料分析：判断三个镜头中行为的类别及应承担的法律责任
镜头一：因丈夫早年病逝，周女士一人含辛茹苦将两个子女抚养成人。如今，周女士已80岁了，无法独立生活，但子女却拒不履行赡养义务。经人民法院审理、调解，兄妹俩最终达成协议，轮流照顾赡养老人，尽可能让老人享受天伦之乐。
镜头二：小成的爸爸开车去银行办理业务，没有注意到“禁止停车”的标志，将车停在路边，被交警依据道路交通安全法处以200元罚款。
镜头三：金某是寿山石商人，其朋友丁某将自己的一块价值50余万元的寿山石交给金某代为保管。一天，二人发生纠纷，金某赌气带走了丁某的寿山石。丁某多次索要无果，遂以侵占罪到法院提起诉讼。人民法院审理认为，被告金某的行为构成侵占罪，依照刑法规定，判处其三年有期徒刑。
学生齐读并理解学习目标
学生朗读教材，思考教师提出的问题，并在小组内交流探讨。
学生分析回答如，既是对自己的约束也有利于校园和谐发展。
学生举手交流：公民既是权利的享有者，又是义务的履行者。
学生分析材料，小组讨论并汇报，如：坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不履行义务，也不应只承担义务而不享受权利
学生尝试分析，如拾金不昧是传统美德，失主可自愿支付报酬，但店员不应主动索要……
学生举手交流，如：父母抚养教育未成年子女；
成年子女赡养扶助父母等
学生讨论分析，如：在社会生活中，公民实施了法律所禁止的行为，或者没有实施法律要求做的行为……
学生分析材料，在小组内讨论并分析回答，例如：民事责任，行政责任，刑事责任。
明确目标，使学生在本课的学习过程中，有的放矢。
设计学生自主阅读教材，使学生通过读和小组交流，初步感知本节主要内容，便 于下面教师进行讲解。
通过权利和义务对比组图出示，使学生明确权利和义务的关系。
在误区辩清环节，更好的提示权利义务关系，使学生加深理解。
正确对待权利和义务是本节的重点之一，采用材料分析的方式，使学生更好的把知识与生活实际相联接。
选取贴近学生生活的实例，使学生生动形象的理解法定义务的含义及重要性。
对于违反义务须担责环节，选取教材中的几组镜头，引出三种法律责任。
再次展现三个镜头，旨在即学即用，提高学生分析问题和解决问题的能力。
拓展延伸，使思考走入课后……
复习巩固
1.下列属于自觉履行法律义务的是（ ）
A.爱护公共环境
B.文明礼貌
C.完成规定的学习任务
D.助人为乐
2.下列行为中不属于法律禁止的是( )
A．公民乘飞机前，机场工作人员检查公民的身份证和所带行李
B．八年级学生刘某为集邮私拆同学信件
C．工程队队员老王偷藏同事孙某家寄来的汇款单
D．商场保安怀疑消费者李某偷窃，便对李某进行搜身
3.我国刑法规定，对境外的机构、组织、人员窃取、刺探、收买非法提供国家秘密或情报的， 处五年以下有期徒刑；情节较重的，处五年以下有期徒刑或无期徒刑或死刑。上述材料说明 （ ）
①公民有维护全国各民族团结的义务②维护祖国的安全、荣誉和利益是公民的基本义务
③破坏国家安全、荣誉和利益要受法律制裁④国家安全关系着国家和民族的生死存亡
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
以组为单位，分析思考问题，并以组为单位交流。
通过复习巩固环境，检测本节课的教与学内容。
课堂小结
所谓岁月静好，其实是有人在负重前行。我们享受权利的同时，也必须履行义务。这才是一个公民应有的担当。只有人人都树立起公民意识，正确行使权利，积极履行义务，我们的社会才会更加和谐美好，人民 生活才会更加安宁幸福。
谈收获和体会 。
总结升华。
板书
知识导图的方式，呈现本节课的知识脉络。