初中政治 (道德与法治)依法履行义务教学ppt课件

导入新课

马克思说：＂没有无义务的权利，也没有无权利的义务。＂在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。

第四课 公民义务

第二节  依法履行义务

思考问题

导入本节内容，使学生易于进入本节内容

讲授新课

一、幻灯片出示课题、教学目标

二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：

自学指导：要求同学们认真阅读课本 P53-59内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。

1、公民权利和义务的关系？

2、为什么说公民的权利与义务相互依存？

3、如何对待权利与义务？

4、什么是公民的法定义务？

5、履行法定义务的要求？

6、什么是违反法定义务的行为？其后果是什么？

7、法律责任的分类？

三、师生合作探究

(一) 一、权利义务相统一

探究一：运用你的经验

（1）列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。 

（2）列出一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。

点拨：

（1）（2）

探究二：名言探究

给我们的启示？

点拨：

公民的权利与义务相互依存，相互促进。

权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。

探究三：播放视频《疫情防控期间，公民权利与义务是对等的，要依法办事！》

视频给我们什么启示？

点拨：

探究四：问题探究

公民权利与义务相互促进的表现

点拨：

①公民权利的充分实现，可以激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。

②公民自觉履行义务，促进国家发展和社会进步，又为其权利的实现提供和创造更好的条件。

探究五：P54探究与分享

如何理解权利与义务的关系？就以下两种观点说明你的看法。

点拨：

（1）男孩的观点是正确的。公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。公民权利的充分实现，可以激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极佳和主动性，公民自觉履行义务，促进国家发展和社会进步，又为其权利的实现提供和创造了更好的条件。

（2）女孩的观点是错误的。公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。但这并不是说权利和义务是完全对等的。

探究六：图片探究

公民的某些权利同时也是义务

点拨：

探究七：问题探究

权利与义务的关系

点拨：

（1）公民的权利与义务相互依存，相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。

（2）公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。公民权利的实现依赖于义务的履行。我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。

（3）公民的某些权利同时也是义务。根据我国宪法规定，劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。

探究八：探究与分享

结合上面两幅图，联系生活实际，与同学一起交流应如何正确对待权利与义务？

点拨：

（1）正确对待权利与义务就要坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。

（2）我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。

探究九：问题探究

如何坚持权利和义务相统一？

点拨：

（1）坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。

（2）我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。

 (二)法定义务须履行

探究一： 探究与分享

（1）你觉得归还失物能否索要报酬呢？

（2）捡到东西要归还吗？

（3）可以拒绝归还失物吗？

点拨：

（1）①中华人民共和国物权法第一百零九条：拾得遗失物，应当返还权利人。拾得人应当及时通知权利人领取，或者送交公安等有关部门。

②拾金不昧是中华民族的优良传统，应该得到传承和发扬。

③我们并不强求被帮助者必须用一定的金钱来酬谢帮助过自己的人，但至少在精神上也要表达对帮助者的感激之情。 　　

（2）①从道德的角度看，拾金不昧是中华民族的传统美德，作为公民应该自觉弘扬中华民族的传统美德；

②从法律的角度看，捡到失物归还失主是法定义务，作为公民应该自觉履行。

（3）①《刑法》第270条之规定：将他人的遗忘物或埋藏物非法占为己有，数额较大，拒不交出的，处两年以下有期徒刑、拘役或者罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处两年以上五年以下有期徒刑，并处罚金。

②我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做。

探究二：问题探究

为什么法定义务必须履行？

点拨：

（1）法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。

（2）自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。

探究三：播放视频《衡水一男子拒服兵役，被多部门联合惩戒》

视频给我们什么启示？

点拨：

（1）宪法规定，依法服兵役是公民的光荣义务，我们要自觉履行。拒服兵役是违法行为，要接受法律制裁。

（2）依照法律规定，有的法定义务要求公民必须作出一定行为，公民必须按照法律要求去做，否则，就可能构成违法甚至犯罪，会受到法律的追究

探究四：P56探究与分享

我国法律要求公民必须作出的行为还有：

（1）爱护公共财产；

（2）被确诊为恶性传染病的，应接受隔离、及时就医；

点拨：

探究五：探究与分享

（1）小斌等人因触犯刑法身陷牢狱，我们从中得到怎样的警示？

点拨：

（1）我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。

（2）我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做。

（3）实施法律所禁止的行为，会受到法律制裁。

探究六：问题探究

如何履行法定义务？

点拨：

（1）法律要求做的，我们必须去做。依照法律规定，有的法定义务要求公民必须作出一定行为，公民必须按照法律要求去做，否则，就可能构成违法甚至犯罪，会受到法律的追究。我们要依法履行公民义务，法律要求做的必须去做。

（2）法律禁止做的，我们坚决不做。我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做。实施法律所禁止的行为，会受到法律制裁。

（三）法定义务须履行

探究一：播放视频：《女儿辍学打工，父亲不劝她上学被拘15天》

视频给我们什么启示？

点拨：

（1）未成年人家庭保护是指我国新颁布的未成年人保护法的重要内容之一。指家庭对未满18岁的青少年应依法履行对其监护的权利和义务，防止其身心受到侵害。

（2）在《中华人民共和国未成年人保护法》第二章“家庭保护”中，第二条明确规定了父母或其他监护人应尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。

探究二：问题探究

违反法定义务的行为及其后果？

点拨：

探究三：P58探究与分享

（1）小成的爸爸承担的是什么性质的法律责任？

（2）金某应依法承担什么性质的法律责任？

（3）两个情景的异同点是什么？

点拨：

（1）小成的爸爸承担的是行政责任。

（2）金某的行为违反了刑法，应依法承担刑事责任。

（3）相同点：他们都触犯了法律，实施了法律所禁止的行为，或者没有做法律要求做的行为，是违反法定义务的行为，都承担了相应的法律责任。

  不同点：承担的法律责任不同。小成爸爸的行为是行政违法行为，受到行政处罚；金某触犯了刑法，承担刑事责任。

探究四：问题探究

违反法定义务的行为需承担的法律责任的分类？

点拨：

学生读出教学目标

学生自学

讨论交流，说出自己的认识

思考问题

学生讨论发言

观看视频，思考问题

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

讨论交流，说出自己的认识

观看图片，思考问题

学生讨论发言

思考问题

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

讨论交流，说出自己的认识

讨论交流，说出自己的认识

讨论交流，说出自己的认识

观看视频，思考问题

学生讨论发言

阅读材料，思考回答问题

讨论交流，说出自己的认识

讨论交流，说出自己的认识

观看视频，思考问题

讨论交流，说出自己的认识

讨论交流，说出自己的认识

讨论交流，说出自己的认识

教师巡视，随时回答学生的问题。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

引导学生通过视频思考归纳问题

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

引导学生通过图片思考归纳问题

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

引导学生通过视频思考归纳问题

结合材料能更加详细的分析解决问题

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

引导学生通过视频思考归纳问题

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

当堂达标

见课时训练

认真做题，同桌互改

通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用

课堂小结

通过本节课的学习，明白了基本义务是宪法规定的、公民必须履行的，提高了对义务的认识，在社会生活中要自觉履行义务。你有哪些收获，说出来和同学们分享一下吧

说出本节课自己学会什么

归纳知识

板书