考点16 短文改错 制胜2022年高考英语一轮复习考点讲练学案

这是一份考点16 短文改错 制胜2022年高考英语一轮复习考点讲练学案，共12页。学案主要包含了2021·全国甲卷，2021·全国乙卷，2020·全国卷I，2020·全国卷II，2019·全国卷I，2019·全国II卷，2019·全国Ⅲ卷等内容，欢迎下载使用。

短文改错篇幅较短，大约100词，10个句子左右，文章内容比较简单。每句设错不超过两个。设错方式有多词、少词、错词。短文改错主要考查学生对基本语法知识的掌握和对语篇的理解能力。结合近五年的高考试卷不难看出，名词、时态、冠词、连词是必考点。另外，代词、形容词、副词、定语从句和名词性从句也多有考查。预计未来高考在题目难度上不会有太大改变，仍以考查学生对基本知识的掌握为核心。考生在备考过程中，一要注意对基本知识的积累；二要适当增加训练量，通过反复地刷题来达到熟练的程度。此外，考生还可以多背诵一些小文章，比如平时的作文范文之类。
【2021·全国甲卷】
Last week ur teacher asked us t fill in a questinnaire. One f the questins are: Wh will yu g in times f truble? Here are the results. Many students say they will talk t their friend r classmates because they’re f the same age and can understand each ther. Sme will turn ut t their parents r teachers fr help. Only a little chse t deal with the prblems n ur wn. Their answers als shw that they dislike talk t thers. They kept very much t themselves. In my pinin, where in truble, we shuld seek help frm thse we trust mstly.
解析：本文是关于“遇到困难时你会去找谁？”的调查问卷的调查结果。
1. are→is 由ne f the questins (其中一个问题)可知，此处谓语动词应用单数形式。
2. 在g后加t 因g为不及物动词，不可直接接宾语，故在g后加t。
3. friend→friends 由Many students及classmates可知，friend应用复数形式。
4. 删掉turn后的ut 因turn t sb fr help是固定搭配，意为“向某人求助”。
5. little→ few因a little用于修饰不可数名词，此处用于修饰可数名词students，故用a few。
6. ur→ their前后都是第三人称，此处也应用第三人称。
7. talk→ talking 因dislike后接动词-ing形式。
8. kept→ keep 由上下文时态可知此处用一般现在时。
9. where→ when/whenever 由句意“无论何时遇到困难，我们都应该向我们最信任的人求助”可知，此处应用when或whenever。
10. mstly→ mst由上题解析可知，表示“最……”应用mst，mstly意为“主要地”。
【2021·全国乙卷】
I lve ding husewrk. I always assist my parents in ding the dish after meals. I als water the flwers in the yard and tidying up my wn bedrm whatever necessary. In my pinin, students can benefit a lt ding sme husewrk. Firstly, ding husewrk was helpful fr us t be a respnsible persn. Als, it gives ur parents mre time t d what they are like and it imprves the family relatinship. What's mst, ding husewrk can be a frm f mentally relaxatin frm study. That’s ur view n husewrk. And hpes this can inspire mre thinking n the tpic!
解析：本文是关于作者喜欢做家务及对做家务的好处的认识。
dish→dishes。考查固定短语。ding the dishes是固定短语，意为“洗餐具”。
tidying→tidy。考查谓语动词。句子的主语是I，连词and连接并列谓语，故tidying应改为tidy，与前面的water构成并列谓语。
whatever→whenever。考查连词。句意：必要时我也在院子里浇花以及整理我自己的卧室。根据句意可知，表示“每当，无论何时”，应该用从属连词whenever。
ding前加frm。考查固定搭配。固定搭配 ding sth.意为“从做某事中收获……”。
was→is。考查动词时态。本文介绍的是作者喜欢做家务，通篇用一般现在时，故将was改为is。
删除like前的are。考查谓语动词。此处表示“我的父母有更多的时间做他们喜欢的事情”，本句中的like是实义动词，意为“喜欢”，而be like（像）中的like是介词。故此处需删除like前的are。
mst→mre。考查固定搭配。what’s mre是固定搭配，意为“另外，更重要的是”，故将mst改为mre。
mentally→mental。考查形容词。relaxatin是名词，故其前用形容词作定语。
ur→my。考查物主代词。前文是阐述作者本人对做家务的观点，故此处将ur改为my。
hpes→hpe。考查谓语动词。此句省略了主语I，I是第一人称，所以用动词原形 hpe作谓语。
短文改错是高中英语必考题型，此题型主要考察考生的英语基本功，如果能掌握一些解题技巧，得满分不是难事。
一、必须熟悉设错方式：多词、少词、错词。
⑴ 多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。
⑵ 少词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号t、连词等。
⑶ 错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形。
二、对全文宏观把握
大家应把改错内容当作一篇小短文来理解，这样能对短文有个宏观把握，对上下文有全面的了解。在理解篇章的基础上逐句审读，分析判断，上下兼顾，把明显的、拿的准的题先做完，这样可以缩小包围圈，也有助于对全文的进一步理解。
三、从语法角度审查
查看时态是否一致：My favrite sprt is ftball. I was a member f ur ftball team.
2. 查看主谓是否一致：Anyne may brrw bks, and it cst nthing t brrw them.
3. 查指代是否一致：The Smiths did his best t make me feel at hme.
4. 查平行结构是否平行一致：由and, r, but, , , nt als..., as well as等并列连词和词组连接的结构可称为平行结构。
It was very kind f them t meet me at the railway statin and drve me t their hme.
5. 查名词的单复数与修饰词语或上下文是否一致：We study quite a few subject, such as Maths, Chinese...
6. 查行文逻辑是否一致：Mst peple can quickly get help frm a dctr r g t a hspital since they are ill.
四、十大常见错误
短文改错是有一定的规律可循的，纵观近几年的高考试题及我们平常的模拟考试，可以发现短文改错主要有以下十大错误：
1. 形容词与副词的误用。如exciting与excited，hard与hardly，pssible与pssibly，here与there等，以及形容词与副词的比较级与最高级。
2. 名词的单复数误用。如在several，many，varius，different，a few，ne f等之后，常用名词的复数，在every与each之后常用单数。
3. 代词的误用。如yu与yur，it’s与its，it与they或them，ne与nes，宾格(如me)与反身代词(如myself)等的误用。
4. 介词的误用、缺少或多余。常见的如in 与n，t与fr，instead与instead f，because与because f等的误用。
5. 时态的错误。看一篇文章，要有一种大局观，要上前下挂，看看上下文的时态是否一致。
6. 连词的误用。如r与and的误用，and与but的误用，s与but的误用，because或since与s连用，thugh与but连用等。
7. 第三人称单数后的动词形式。
8. 一些固定结构的误用。如被误用作，被误用，被误作等。
9. 定语从句中关系词的误用。
10. 一些常用词的误用。如what与hw，except与besides，any与sme以及它们的合成词如anything与smething，anywhere与smewhere等混淆不清。
五、验证答案
改完后，要回过头来重读一遍全文，查看改过后是否能使语气通顺，时态一致，合乎逻辑。再次通读可以在初改时感觉不顺的地方集中精力，仔细推敲，使答案更加准确。
六、要多读多背增强语感
在平常的学习中一定要注重语感的培养，英语学习的根本任务是学习语言，而学习语言的根本在于学习和习得语感。语感一旦形成，就为英语学习打下了良好的基础。
语言是学出来的，所以要学好语言，一定要多读多背，尤其是背，它是语言习得最重要的途径之一。
英语短文改错口诀
短文改错很简单,名词动词两主线;短文改错不难做,首先解题要沉着
每句话为一单位,错误藏在句子间;先看名词单复数,再看代词是否错
名词可数不可数,形式是复还是单;动词时态是关键,过去现在需分辨
动词及物不及物,有无宾语在后边;及物动词后有宾,不及宾前定用介
何种时态弄清楚,主动被动需判断;副词修饰形副动,名词前面常用形
非谓动词何形式,作何成分是关键;连词不能胡乱用,转折承接需分清
形容副词互扰乱,何种级别是重点;固定搭配很重要,句意也须心中晓
冠词用冠不用冠,定冠还是不定冠;牢记上述八大条,做起题来快又好
1、【2020·全国卷I】
Tday I tried cking a simply dish myself. I like eating frying tmates with eggs, and I thught it must t be easy t ck. My mm tld me hw t preparing it. First I cut the tmates int pieces but put them aside. Next I brke the eggs int a bwl and beat them quickly with chpstick. After that I pured il int a pan and turned ff the stve, I waited patiently unless the il was ht. Then I put the tmates and the beaten eggs int pan tgether. “Nt that way,” my mm tried t stp us but failed. She was right. It didn’t tum ut as I had wished.
2、【2020·全国卷II】
Thank yu fr yur letter, what really made me happy. I’m glad t knw that yu’ve cme China t learn kung fu in a schl in my hmetwn. I’m surely yu’ll have a gd time. Actually, I start t learn kung fu when I was seven years ld, fr I have lng been ut f practice. Luckily, I will g hme in tw weeks fr summer vacatins. Then I can spare sme time t learn it again, such that we can practice tgether n every day. Best f luck with yurs learning kung fu in China. See yu sner.
3、【2020·全国卷III】
My mm is really cncerning with the health f everyne in ur families. In rder t make surely all f us are in gd health, and she makes specific plans fr us. Fr example, every mrning, my dad has t have the bwl f egg sup while I had t eat an apple. My dad dn’t like the sup and I dn’t enjy apples. I tell my mm that if we’re frced eat things, we may becme ill.
But he insists n us eating healthy fd. Understanding her gd intentins, I eat all the fd what is prvided by Mm with appreciatin.
4、【2019·全国卷I】
I became interesting in playing ftball thanks t a small accident．One afternn where I was in primary schl, I was walking by the schl playgrund．Suddenly ftball feel just in frnt f me but almst hit me．I stpped the ball and kicked it hardly back t the playgrund．T everyne`s surprising, the ball went int the net．All the ftball player n the playgrund cheered ludly, say that I had a talent fr ftball．Frm nw n, I started t play my ftball with classmates after schl． I am a gd player nw．
5、【2019·全国II卷】
Since I was a kid, I’ve cnsidered different jb I wuld like t d．First, I wanted t be a fireman, whse unifrm lked s clly． Then, when I was in the five grade, I wanted t be a teacher because I liked my English teacher t much．When I studied chemistry high schl, I recnsidered my gal r decided t be a dctr．They were tw reasns fr the decisin．One was that I was amazing at the fact that a sick persn culd feel much mre better after seeing a dctr．And the ther is that I wanted t help peple in need．
6、【2019·全国Ⅲ卷】
I've had many dreams since I was a child．Nw my dream is t pens a cafe．Thugh it may appear simple, it required a lt f ideas and effrts．What I want is nt just an rdinarily cafe but a very special ne．I want my cafe have a special theme such as like "Tang Dynasty"．In the cafe, custmers will enjy yurselves in the histrical envirnment what is created fr them．If I succeed in manage ne, I will pen mre．I wish t have a chain f cafes in many different city．Each f my cafes will have a different theme and an unique style．
1、【2020·全国卷I】
解析：这是一篇记叙文。文章主要讲述了作者做西红柿炒鸡蛋的过程。
1.simply→simple。考查形容词。句意：今天我自己尝试做一道简单的菜。根据名词dish可知，此处应用形容词作定语，故将simply改为simple。
2.frying→fried。考查非谓语动词。句意：我喜欢吃西红柿炒鸡蛋。动词fry与tmates之间是动宾关系，所以此处应用过去分词作定语，故将frying改为fried。
3.删去must后的t。考查情态动词用法。句意：并且我认为它一定很简单。must是情态动词，后接动词原形，t多余，故将t去掉。
4.preparing→prepare。考查非谓语动词。句意：我妈妈告诉我如何准备这道菜。分析句子可知，“hw+不定式”作tld的宾语，t是不定式符号，后应接动词原形，故将preparing改为prepare。
5.but→and。考查连词。句意：首先我把西红柿切成块，并把它们放在一边。I cut the tmates int pieces与put them aside之间是并列关系，应使用and连接，故将but改为and。
6.chpstick→chpsticks。考查名词复数。句意：下一步我把鸡蛋打到一个碗里，然后用筷子快速搅拌。chpstick是可数名词，意为“筷子”，通常以复数形式出现，故将chpstick改为chpsticks。
7.ff→n考查介词。句意：之后我把油倒进一个平底锅，然后开火。根据I pured il int a pan及常识可知，把油倒进锅里后应是打开炉子，所以此处应使用短语turn n，故将ff改为n。
8.unless→until/till考查连词。句意：我耐心等待，直到油烧热。此处是指“直到”油烧热，应使用until/till引导时间状语从句，故将unless改为until/till。
9.在pan前加the。考查冠词。句意：然后我把西红柿和打好的鸡蛋一起放进平底锅。此处特指上文提到的pan，所以其前应加定冠词the，故在pan前加the。
10.us→me。考查代词。句意：“不是那样。”我的妈妈尽力阻止我，但是失败了。根据上文可知，是作者一个人做菜，此处指妈妈尽力阻止“我”，应使用第一人称单数的宾格，故将us改为me。
2、【2020·全国卷II】
解析：这是一篇记叙文。文章作者给他的朋友回信。很高兴听说他的朋友在学功夫，也很期待能和他一起学习中国功夫。
1.what→which考查非限制性定语从句。句意：谢谢你的来信，你的信真正让我开心。分析句子，逗号后的从句为非限制性定语从句，修饰先行词yur letter，关系词在从句中作主语，指物，that不能引导非限制性定语从句。故将what改为which.
2. cme后加t考查固定搭配。句意：我很高兴知道你来中国在我家乡的一所学校学习功夫。分析句子，此处cme为不及物动词，后接宾语是需加相应介词。cme t 译为“来到”是故定短语。故在cme 和China之间加t。
3. surely→sure考查形容词。句意：我相信你会玩得很开心的。分析句子，此处be动词am后面需用形容词作表语。故将surely改为sure。
4.start→started考查时态。句意：事实上，我七岁时就开始学功夫了。分析句子，此处动词start讲述的是7岁的时候，动词应该用过去时。故将start改为started。
5.fr→but / yet考查连词。句意：但我早就不练习了。分析句子，此处前句提到“我7岁开始学功夫”，后句提到“很久没有练习了”。此处前后应是转折关系。故将fr改为but / yet。
6.vacatins→vacatin考查不可数名词。句意：幸运的是，两周后我就要回家过暑假。分析句子，vacatin译为“假期”是个不可数名词，后面不可加s表示复数。Summer vacatin 译为“暑期”是固定搭配。故将vacatins改为vacatin。
7.such→s考查副词。句意：然后我就可以抽出时间重新学习它，这样我们就可以每天一起练习。分析句子，此处应表示“以便；所以”。故将such改为s.
8.删去n考查介词。句意：我们就可以每天一起练习。介词n后接的是具体时间。every day 译为“每一天”，前不能用有任何介词修饰。故n多余，应去掉。
9.yurs→yur / yu考查代词。句意：祝你在中国学习功夫好运。分析句子，best luck f yu 译为“祝你好运”是固定短语。故将yur改为yu。/句中的yurs为名词性物主代词，不可修饰后面的动名词。故将yurs改为yur。
10.sner→sn考查固定短语。句意：希望尽快见到你。See yu sn 译为“希望尽快见到你”，是固定短语。此处不需用比较级。故将sner改为sn。
3、【2020·全国卷III】
解析: 这是一篇记叙文。文章主要讲了作者的妈妈坚持让全家人吃健康食物，确保每个人身体好。一开始，家人有些排斥。在母亲的坚持下，我充满感激地接受了母亲的好意。
1.cncerning→cncerned。考查固定短语。句意：我的妈妈真的关心我们家庭里每个人的健康。be cncerned with关心，该短语是固定短语，所以cncerning改成cncerned。
2.families→family考查名词单复数。句意同上。family当“家庭”讲时，是集合名词，这里表示“我们一个家庭”，所以用单数，families改成family。
3.surely→sure考查固定短语。句意：为了确保我们所有人身体好，她为我们制定了特殊的计划。 make sure确保，该短语是固定短语，所以surely改成sure。
4.删去and考查简单句。句意同上。这是一个简单句，前面in rder t…作目的状语，不用连词and，所以去掉and。
5.the→a考查冠词。句意：例如：每天早晨，我的父亲不得不喝一碗鸡蛋汤，然而，我不得不吃一个苹果。泛指“一碗鸡蛋汤”，bwl以辅音音素开头，用不定冠词a，所以the改成a。
6.had→have考查时态。根据时间状语every mrning，可知这里表示经常或反复发生的事情，用一般现在时，主语为I，谓语动词要用原形。所以had改成have。
7.dn’t→desn’t 考查主谓一致。句意：我爸爸不喜欢汤，我也不喜欢苹果。表示经常或反复发生的事情，用一般现在时。主语my dad是第三人称单数，谓语动词用单数，所以dn’t改成desn’t。
8.frced 后面加t考查固定句型。句意：我告诉我妈妈，如果我们被迫吃东西，我们可能会生病。be frced t d sth.被迫做某事，所以frced 后面加t。
9.he→she考查代词。句意：但是她坚持让我们吃健康的食物。文中指“我的妈妈”，是女性，所以he改成she。
10.what→that考查定语从句。句意：出于对妈妈好意的理解，我满怀感激地吃着妈妈提供的所有食物。这里含有一个定语从句，先行词是all the fd，关系词在从句中作主语，指物，可用that或which，先行词被all所修饰，只能使用that，不能使用which，且what不能引导定语从句，所以what改成that。
4、【2019·全国卷I】
1. interesting改为interested。考查形容词。短语becme interested in意为“对……感兴趣”。interesting“有趣的，吸引人的”，通常描述事物。interested“感兴趣的”，通常描述人的感受。本句主语是人，故把 interesting改为interested。
2. where改为when。考查定语从句。本句含有一个定语从句，先行词为One afternn，且引导词在从句中作时间状语，应用关系副词 when。故把where改为when。
3. 在ftball前加a。考查冠词。ftball“足球”是可数名词，且其发音以辅音音素开头，故需加不定冠词a表示泛指。
4. but改为and。考查逻辑关系。连词but表示转折，而此处表示两个动作的顺承，故用并列连词and。
5. hardly改为hard。考查副词。副词hardly意为“几乎不”，而hard作副词讲时，意为“用力地”。此处表示“我用力把球踢回操场”，故把hardly改为hard。
6. surprising改为surprise。考查习惯用语。短语t ne's surprise意为“使某人惊讶的是”，ne’s之后应接名词，故把surprising改为surprise。
7. player改为players。考查名词单复数。句中的player“运动员”为可数名词，且all之后应用名词复数。all the ftball players“所有的足球运动员”。
8. say改为 saying。 考查非谓语动词。句中的say与其逻辑主语是主谓关系，且其表示的动作与谓语动作同时发生，应用现在分词作状语，表示伴随状况。
9. nw改为then。考查副词。此处表示“从那时起”，应用frm then n，故把nw改为then。
10. 删除my。考查代词。动词play与球类名词连用时，名词前不加冠词或代词，故删除代词my。
5、【2019·全国II卷】
1. jb—jbs。考查名词的单复数。jb“工作”为可数名词，其前的different说明此处为复数概念，故用jb的复数形式，所以将jb改为 jbs。
2. clly→cl。考查形容词。lk在此是系动词，其后接形容词作表语。故将clly改为cl。
3. five→fifth。考查数词。此处表达的是“我在读五年级时”，应用序数词。故将five改为fifth。
4. t→ very/s。考查副词。t much是“太”的意思；而very/s much是“很”的意思，在此修饰动词liked。故将t改为very/s。
5. high前加in/at。考查介词。in/at high schl是固定短语，在此作状语。
6. r→and。 查并列连词。两个分句之间为顺承关系，并非选择关系，故将r改为and。
7. They→There。考查there be句型。此处为there be句型，是“（存在）有”的意思。
8. amazing→amazed。考查形容词。amazing意为“令人惊讶的”，常用来说明物；amazed意为“（感到）惊讶的”，常用来说明人。根据语境，此处需将amazing改为amazed。
9. 删除mre。 考查形容词的比较级。better已是形容词的比较级，其前不用再加mre，故删除mre。
10. is→was。考查动词的时态。根据语境，时态应为一般过去时，故将is 改为was。
6、【2019·全国Ⅲ卷】
1. pens改为pen。考查非谓语。分析句子结构可知，此处为动词不定式在句中作表语。
2. required改为requires。考查时态。文章着重讲自己的梦想——打算开一家咖啡馆，故时态为一般现在时。
3. rdinarily改为rdinary。考查形容词。根据句中的an和cafe可知，此处应用形容词，在句中作定语。
4. 在have前加t。考查不定式。不定式在句中作宾语补足语。
5. 删除like。 考查介词。句中such as已表“像，例如”，故like多余。
6. yurselves改为themselves。考查代词。句中反身代词应与主语保持 一致。
7. what改为that/which。考查定语从句的关系词。分析句子结构可知，此处引导定语从句，且在定语从句中作主语，先行词为envirnment，故用that或which。
8. manage改为managing。考查非谓语。介词后常接动词的-ing形式。
9. city改为cities。考查名词。根据语境中的many以及city作“城市”讲时为可数名词可知，此处应为名词复数。
10. an改为a。考查冠词。unique发音以辅音音素开头，故应用冠词a。