北师大版四年级下册买文具教学设计

3.1买文具

【教学目标】

1、通过具体的生活情景，结合进行实际操作，了解小数乘法的意义。

2、结合小数乘法的意义，能够计算简单的小数乘整数。

【教学重点】

了解小数乘法的意义。

【教学难点】

能计算出简单的小数与整数相乘的得数。

【教学用具】

小黑板

【教法学法】

引导、发现法

【教学过程】

一、情景导入

1、回顾整数乘法的意义：（求几个相同加数相加的和的简便运算。）

2、 3×4　的表示什么意思？

0.2×4　表示什么意思？ 组内交流，全班交流。

3、创设情境，提出问题。 　创设商店一角的情境，引导学生提出数学问题。然后对“买4根棒棒糖需要多少钱？”展开讨论。

二、新课讲授

1、学生列出算式，并说明意义。

2、小组讨论算法。

3、汇报：鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。可以运用连加，元、角、分的转化，几何模型得出结果。

4、引导全班同学讨论这些方法，进一步体会小数乘法的意义。 引导学生观察小数乘法的意义和整数乘法的意义一样，也是求几个相同加数的和的简便运算。（参与指导解释疑难问题）

三、点拨升华

小数乘法的意义和整数乘法的意义一样，也是求几个相同加数的和的简便运算。 独立思索小组交流总结方法教师点拨

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？ 先小组内说一说，最后班上交流。

五、当堂训练

1. 算一算。

0.4×5=           0.2×5=         0.6×5=

0.3×6=           0.2×7=         0.6×9=

2、完成学案第三题。 先独立做，最后组内交流。

六、拓展提高

笑笑看见远处的闪电以后，经过6秒才听见雷声，如果雷声在空气中的传播速度是每秒0．34秒，那么笑笑离闪电有多远？              先独立做，最后组内交流。

【作业布置】

教材第34页“练一练”的第2、3题

【教学反思】