人教部编版三年级上册第六单元习作：这儿真美多媒体教学课件ppt

这是一份人教部编版三年级上册第六单元习作：这儿真美多媒体教学课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了确定哪儿最美，你都看到了什么，美在哪里，写景前要梳理，写景时要有重点，写景时要有顺序，写景时要有抒情，评改习作分享美景，这儿真美等内容，欢迎下载使用。

1.观察一处景物，围绕一个中心意思，按一定顺序描写下来。2.引导学生通过一些表达方法，把这个地方的景物或变化写清楚、写具体。(难点)3.评改作品，分享美景。
在我们的家乡，我们的身边也有许许多多景色优美的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧！
那天的天气怎么样？给你留下最深印象的是什么？你的感受是什么？
最美的？最有趣的？最有特点的？……
写景时要有所取有所弃，抓住最有特征的景物进行描写，其他的景色可以略写或不写。
由远及近？由上到下？由里到外？……
写景时要按照时间顺序或空间顺序，先看到什么，后看到什么，一样一样地讲清楚，说完整。
写景物的文章，不是为了写景而写景，它最终的目的是要表达人的一种情感。我们写景时，要把自己的感情、感受写清楚，使人产生一种身临其境之感。
在方法上，可以运用比喻、拟人等修辞手法，使景物带有人的特点，使读者能从文字中真切体会到景物美，以及作者对景物的喜爱。
1. 首先在脑海里想自己所见过的美景都有哪些，然后选定一处美景，明确这处美景的地点、特点以及自己的感受这些基本信息，还要回想观察过程的细节，什么地方让自己觉得感触最深刻。
回忆自己看到的一处美景，尝试习作
2.小组内讲述、交流自己看到的这处美景。交流时注意把看到美景的时间、地点、美景的特点，自己的感受这几个方面说清楚，要有条理地讲述。
3.在说的基础上，把看到的美景简单地写下来。注意运用多种修辞。自己觉得感触深的部分，可以多写几句话，要注意正确使用标点符号。
1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否描写清楚了美景的特点，是否表达出了当时的心情，是否有错别字，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。
2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。
3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作的习惯。
4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。
这是一片茂密的森林，那里的天空蓝得让人神往，经常有一群群可爱的小鸟从天上飞过，那里还有连绵起伏的山峦和清澈见底的河水，一切都是那么宁静、甜美。 高山上，微风无力地吹散漂浮在空中的灰尘，当第一缕阳光从太阳里射出，山上显出原有的色彩。白云洁白无瑕，有时候像奔跑的骏马，有时像翩翩起舞的蝴蝶。山上的风景非常优美，不仅
运用比喻的修辞，生动形象地写出了白云的形状端。
有青青的草地、潺潺的小溪、五彩缤纷的野花和色彩各异的浆果，而且在山上还能望见山脚下一大片绿毯似的牧场，以及在那里悠闲地啃食青草的牛儿。小鸟在空中自由地飞行，小兔子也跟着妈妈出洞了，微风轻柔的抚摸着小兔子的软毛，小兔子咯咯地笑了起来，在草地上蹦蹦跳跳。
运用比喻和拟人的修辞，使语言更加生动形象。