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    八年级数学 培优竞赛 专题01 整式的乘除 讲义学案

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    八年级数学 培优竞赛 专题01 整式的乘除 讲义学案

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    这是一份八年级数学 培优竞赛 专题01 整式的乘除 讲义学案,文件包含八年级数学培优竞赛专题01整式的乘除讲义doc、八年级数学培优竞赛专题01整式的乘除_答案doc等2份学案配套教学资源,其中学案共9页, 欢迎下载使用。


    专题01  整式的乘除

     

    阅读与思考

     指数运算律是整式乘除的基础,有以下5个公式:

    学习指数运算律应注意:

    1.运算律成立的条件;

    2.运算律中字母的意义:既可以表示一个数,也可以表示一个单项式或者多项式;

    3.运算律的正向运用、逆向运用、综合运用.

    多项式除以多项式是整式除法的延拓与发展,方法与多位数除以多位数的演算方法相似,基本步骤是:

    1.将被除式和除式按照某字母的降幂排列,如有缺项,要留空位;

    2.确定商式,竖式演算式,同类项上下对齐;

    3.演算到余式为零或余式的次数小于除式的次数为止.

    例题与求解

    1】(1)若为不等式的解,则的最小正整数的值为        

    华罗庚杯香港中学竞赛试题

    2)已知,那么                 华杯赛试题)

    3)把展开后得,则                       祖冲之杯邀请赛试题)

    4)若

                     (创新杯训练试题)

    解题思路:对于(1),从幂的乘方逆用入手;对于(2),目前无法求值,可考虑高次多项式用低次多项式表示;对于(3),它是一个恒等式,即在允许取值范围内取任何一个值代入计算,故可考虑赋值法;对于(4),可考虑比较系数法.

     

     

     

    【例2已知,则等于(    

    A2  B1   C        D              希望杯邀请赛试题)

    解题思路:为指数,我们无法求出的值,而,所以只需求出的值或它们的关系,于是自然想到指数运算律.

     

     

     

    【例3都是正整数,并且,求的值.(江苏省竞赛试题)

    解题思路:,这样可用的式子表示,可用的式子表示,通过减少字母个数降低问题的难度.

     

     

    【例4已知多项式,求的值.

    解题思路:等号左右两边的式子是恒等的,它们的对应系数对应相等,从而可考虑用比较系数法.

     

     

     

     

    【例5是否存在常数使得能被整除?如果存在,求出的值,否则请说明理由.

    解题思路:由条件可推知商式是一个二次三项式(含待定系数),根据被除式=除式×商式,运用待定系数法求出的值,所谓是否存在,其实就是关于待定系数的方程组是否有解.

     

     

     

     

    【例6已知多项式能被整除,求的值.    (北京市竞赛试题)

    解题思路:本题主要考查了待定系数法在因式分解的应用.本题关键是能够通过分析得出当时,原多项式的值均为0,从而求出的值.当然本题也有其他解法.

     

     

     

     

    能力训练

    A

    1.(1                                    (福州市中考试题)

    2)若,则                               (广东省竞赛试题)

    2.若,则            

    3.满足的最小正整数为                     (武汉市选拔赛试题)

    4都是正数,且,则中,最大的一个是          

    英才杯竞赛试题)

    5.探索规律:,个位数是3,个位数是9,个位数是7,个位数是1,个位数是3,个位数是9那么的个位数字是          的个位数字是                                                               (长沙市中考试题)

    6.已知,则的大小关系是(   

    A B  C  D

    7.已知,那么从小到大的顺序是(    

    A  B  C  D

    (北京市迎春杯竞赛试题)

    8.若,其中为整数,则的数量关系为(    

    A  B  C  D   

    (江苏省竞赛试题)

     

    9.已知的关系是(     

    A  B  C  D

    (河北省竞赛试题)   

    10.化简得(    

    A      B  C     D

    11.已知

    试求的值.

     

     

     

     

     

    12.已知.试确定的值.

     

     

     

     

     

     

    13已知除以,其余数较被除所得的余数少2,求的值.

    (香港中学竞赛试题)

     

     

     

     

     

     

     

    B

    1.已知=          

    2.(1)计算:=                    (第16希望杯邀请竞赛试题)

    2)如果,那么         

    (青少年数学周宗沪杯竞赛试题)

    3.(1的大小关系是        (填”“”“).

    2的大小关系是        (填”“”“).

    4.如果=                              希望杯邀请赛试题)

    5.已知,则       

    五羊杯竞赛试题)

    6.已知均为不等于1的正数,且的值为(    

    A3  B2  C1  D         

    CASIO武汉市竞赛试题)

    7.若,则的值是(   

    A1  B0  C—1   D2

    8.如果有两个因式,则    

    A7  B8  C15   D21        

    (奥赛培训试题)

    9.已知均为正数,又,则的大小关系是(     

    A  B  C  D.关系不确定

    10.满足的整数有(    )个

     A1          B2      C3      D4

     

    11.设满足的值.

     

     

     

     

     

     

     

    12.若为整数,且,求的值.

    (美国犹他州竞赛试题)

     

     

     

     

     

     

    13.已知为有理数,且多项式能够被整除.

    1)求的值;

    2)求的值;

    3)若为整数,且.试比较的大小.       

    (四川省竞赛试题)

     

     

     

     

     

     

     

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