初中数学人教版七年级上册1.1 正数和负数优秀ppt课件
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1.1《正数与负数》
教学设计
课题 | 1.1《正数与负数》 | ||||||||||||||||
教学目标 |
(1)认识到“0”作为一种“标准”的含义——是一种标准而不代表“没有”; (2)掌握整数按照正整数和负整数的划分,对有理数的划分有大致认识; 2.能力目标 (1)能辨析生活中正数、负数的应用,能做到将实例用正负数熟练表达。 (2)能够掌握常见的表示相反意义的量,清晰表达具体环境中正负数的意义; 3.情感目标: 认识到数字的奇妙和实用性,让孩子们加深对数学的热爱。 | ||||||||||||||||
教学重点 | (1)负数的引入,有理数简单分类; (2)正数与负数的意义、有理数的意义。 | ||||||||||||||||
教学难点 | (1)举例说明“0”是一个标准,不代表没有; (2)实例练习——用正负数表示两个相反意义的量; | ||||||||||||||||
教学准备 | 可以准备体温计等一些实例让学生参与展示,便于展示和营造课堂氛围 | ||||||||||||||||
教学过程 |
常识问题抢答环节,在黑板上简单打个表,准备以下问题,学生举手强大,按照小组计分,答对+1,打错-1,结束后,没有回答的对应计0分: (1)世界上最高的山是?(引入海拔,为等下的介绍做准备)珠穆朗玛峰 (2)国庆节是______答案:10月1号 (3)吃粽子是哪个节日______________答案:端午节 (4)我国的首都是_______________答案:北京 (5)春节有哪些传统习俗:___________答案:写春联,吃饺子,放鞭炮,,一个给一分。 …...
问题1:春天到了,气候变暖,气温上升。今天的最高气温是3℃,最低气温是零下4℃,那么这一天的温差是多少 答案:7℃ 追问:零下4℃怎么用数字表示呢 答案:-4℃
问题2:小明同学通过帮助妈妈做家务积攒小红花,小红花可以兑换妈妈给他买玩具,下表是他获得和使用的情况
问:结余中的“-1”,表示什么意思: 欠一个小红花。
问题三:下列每句话的实际意义.是什么 (1)收益-200元; (2)拥有-1000元; (3)价格上升-5%; (4)向西走-100米. 答案:(1)支出100元. (2)欠债1000元. (3)价格下降5%. (4)向东走100米.
3、总结: 1)像3.4、5.68%这样的大于0的数叫做正数;像-3,-4.5、-67%这样的在正数前加“—”(负号)的书叫做负数; 2)0很多时候是认为规定的,像温度计,高度;它既不是正数也不是负数; 3)“+”号可以省略,“-”号不可以 4)正数和负数表示两对相反的意义,比如获得与指出,升高和降低
4、巩固拓展 课堂练习: (1)着重练习生活中常见的对立意义事件用正负数表达,锻炼分析实际问题的能力; (2)结合具体情境,给出正负数值,表示具体的含义。 例1:顺时针与逆时针 学校运动会上,都是逆时针跑步,跑一圈表示+1圈,那么跑5圈怎么表示呢?如果一个同学顺时针跑了5圈,又该怎么表示呢? 答案:+5或者5,-5
例2:2.下列说法正确的是( ) A.0是正数 B.0是负数 C.0是整数 答案:C:0既不是正数也不是负数,正数负数和0都是整数
例3:体重增减,引导孩子们多运动多锻炼 老师过年的时候,长胖了10斤表示+10,开学后开始每天跑步锻炼,瘦了5斤,改怎么表示呢?如果说我的体重-3kg,是意味着增加还是减少3kg呢? 答案:-5,减少了3kg,
例4:1.在﹣2、0、4、5、﹣1、45%,+3.2中,负数有几个?正数有几个? 答案:-2,-1,,共两个 4,5,45%,+3.2共4个
5、 课后反思 1)0是正数还是负数呢?答案:0既不是正数也不是负数 2) 正负是绝对的吗?不是。 3) 我们都学到了哪些表示相反意义的关系呢?升高降低,收入支出。 | ||||||||||||||||
板书设计 | |||||||||||||||||
课后作业 | 1.教材P4:1-4题 2、课外练习 (1)过年用微信发红包,如果收到50元的红包记为+50,那么-40表示什么呢:___________ 答案:发出去40元的红包 (2)若水深10米的地方记作零刻度线,那么水深8米的地方记作________,+3表示___________ 答案:-2米,水深13米处 |
七年级上册1.1 正数和负数背景图课件ppt: 这是一份七年级上册1.1 正数和负数背景图课件ppt,共34页。PPT课件主要包含了课堂讲解,课时流程,逐点导讲练,课堂小结,作业提升,知识点,正数和负数,收支情况表,的意义,相反意义的量等内容,欢迎下载使用。
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