初中物理粤沪版八年级上册2 我们怎样区分声音课文ppt课件

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学习目标；知道音调跟声源振动频率有关，不同的动物发出声波和接收声波的频率范围不同。  会用实验的方法探究影响音调的因素；会调节弦乐器的音调。重点；知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关难点；乐音的音调跟发声体的振动频率有关
1、声音是如何产生的？ 声音是由物体的振动产生的。2、声音传播的介质有哪些？ 固体、液体、气体都可以传播声音，真空不能传声。3、15℃时空气中的声速是多少？ 340m/s4、我们身边的声音相同吗？
我们能够听到各种声音，我们依据什么来划分声音的呢？
1、乐音：使人感觉到愉悦的声音 特征：有益于身心健康，振动有规律。
2、噪声：使人感觉讨厌的声音。 特征：不利于身心健康，振动没有规律。
同样是乐音，也各不相同。有的高昂，有的低沉；有的强，有的弱。声音为什么会有差别？我们应该怎样科学地区分它们呢？声音是由物体的振动产生的，各种声音的不同可能与物体的振动情况有关。
活动1 探究影响声音高低的因素
音调：物理学中，把声音的高低叫做音调。频率：声源振动次数和所用时间之比称为频率，用f表示。
频率物理意义：描述物体振动的快慢。
若果声源每秒振动1次，它的频率就是1Hz。
根据上述实验，可以得出如下结论：
声音的高低跟声源振动的频率有关：声源振动的频率 ，音调 ；声源振动的频率 ，音调 ；
相同时间内，波的个数少，频率低
相同时间内，波的个数多，频率高
人的发声频率范围大约是85~1100Hz。通常，儿童说话的音调比成年人高，女孩的音调比男孩高。
在音乐中，中音C调“1”（“d”）的频率是262Hz，D调“1”（“d”）的频率是294Hz。
猜想：1、可能与弦的粗细有关？ 2、可能与弦的长短有关？ 3、可能与弦的松紧程度有关？
活动2 探究影响弦乐器音调的因素
准备两根粗细不同的琴弦（或尼龙丝、细钢丝）。将弦的一端绕在桌腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个钩码，使琴弦在桌面上拉紧。再用A、B两三角形柱状小木块将弦支起，拨动，听声有什么不同。
1、长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高；2、粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高；3、粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。
管乐器的音调与管内空气柱的长短有关，一般情况下，空气柱越短音调越高。
一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？
提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，而蚊子的翅膀振动频率为500——600HZ。
人和动物的发声频率范围各不相同，它们能接收到的声音频率范围也不同。
人和动物发出声音的频率范围
人和一些动物“听到”声音的频率范围
1、声音的高低——音调 频率：声源振动次数和所用时间之比。 频率单位：赫兹，简称赫，符号：Hz2、用波形比较频率，相同时间内，波的个数少，频率低。3、探究影响弦乐器音调的因素
1、音乐会上，演员正在演奏二胡，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的 ．2、小明在家里吹奏笛子，他抬起不同的手指，通过改变空气柱的长度，从而使笛声的 发生变化．
3、小明将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，如图所示．拨动钢尺，可以听到钢尺发出声音．接着让钢尺伸出桌边的长度变长，用相同的力度再次拨动钢尺，钢尺的振动频率变 ，音调变 ．
3、琵琶、小提琴等乐器演奏前需要先定弦，为使其发出的音调变低，应采取的办法是（　　）A．放松弦线B．拉紧弦线C．用更大的力拨弦线D．以上方法都不行