初中物理教科版九年级上册4 活动：电路创新设计展示课文课件ppt

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节日彩灯是如何连接的呢？
灯泡L1与L2串联，闭合开关，两灯都不发光，排查故障在哪里？
故障检修：确定开路故障点位置，在安全电压时，也可以不切断电源进行检查。检查小灯泡是否损坏，可以用替代法。
检修：确定故障点位置，在安全电压时，可以不切断电源进行检查。检查小灯泡是否损坏，可以用替代法。即将这个小灯泡换到原来正常发光的小灯泡的灯座上，看是否正常发光。小灯泡良好时，可用小灯泡作为通路的显示器。可以从最简单的开始。
检修：在安全电压时，可以不切断电源进行检查。替代法：（1）灯泡替代：将这个小灯泡换到原来正常发光的小灯泡的灯座上，看灯泡是否发光。如果灯泡发光，表示灯泡没有故障，再排查另外的部分是否开路；如果灯泡不发光，灯泡灯丝断了。
检修：（2）导线替代：将导线与怀疑部分并联，看小灯泡能否发光。如果灯泡发光，所并联部分开路，故障点在所并联的接点之间；如果灯泡不发光，接着排查另外部分是否开路。注意：防止电源短路。
为了开好班里的科技晚会，我们把许多彩灯串联起来，装饰黑板。我们发现，这个电路有一个缺点，如果一个小灯泡烧毁了，将使整串灯泡全部熄灭。
活动二：改进小彩灯的连接电路
我们解决方案如图所示，先将两个两个地并联，再把它们串联起来。这样，即使并联的两个灯泡中一个开路，也不会影响整串电路。我们的方案有哪些不足？请同学们指出。
我们的设计是问题正确显示器。 如图所示，在一块长方形硬纸板上，别上两排曲别针。左排曲别针表示问题，一个曲别针旁边写一个问题。右排曲别针表示相应的答案，一个曲别针旁边写一个答案。
活动三：回答问题正确显示器
把电池和小灯泡连接起来，并留有两个接线头A和B。提问者把线头A与左排的一个曲别针接触，表示提出一个问题；要求回答者把线头B与右排的一个曲别接触，表示选出一个答案。只有选择答案正确时，小灯泡才会亮；选择错误时小灯泡不亮。
所提问题与答案组成通路时，灯泡亮；错误答案与问题组成开路时，灯泡不亮。
所提问题1与答案1组成通路时，灯泡亮，表示回答正确；问题1与答案2组成开路时，灯泡不亮，表示回答错误。
所提问题2与答案2组成通路时，灯泡亮，表示回答正确；问题2与答案1组成开路时，灯泡不亮，表示回答错误。
我们发现，许多医院的病床中，病人要护理时不能及时通知值班护士。为此，我们设计了一个呼叫电路（如图）。
在每张病床边都安装了一个开关，每个开关与值班室里的一只灯泡相对应。某一床位的病人按下开关后，值班室护士就知道哪一位病人需要护理，并时及时到来。
请同学们考虑，如果在值班室，当病人呼叫时，不仅有灯光显示，还需要声音呼叫，我们的设计应当怎样改进？
在值班室干路上再串联一个电铃
一、开路故障排查：可以灯泡或导线替代怀疑部分是否开路。用导线（灯泡）替代检查时，防止电源短路！二、串联电路：把电路元件逐个按顺序首尾连接的电路。电流只有一条通路；用电器不能单独控制；开关控制整个电路。三、并联电路：两个或两个以上电路元件并列按在电路两点之间的电路。电流只有多条通路；用电器能单独控制；干路上开关控制整个电路，支路上开关控制本支路。四、创新电路：在串联和并联两种基础电路上进行创新 。将所学知识应用于生产、生活中，提高解决实际问题的能力。