信息技术闽教版（2020）第5课 刷子工具试涂鸦教案设计

5、刷子工具试涂鸦

教学目标：

1.   掌握刷子、铅笔、文字等工具的使用。
2.   使用颜色区的色块给图形填充颜色。

教学重点：使用刷子工具绘制景物。

教学难点：使用颜色区的色块给图形填充颜色。

课时安排：1课时

教学准备：资源包（对应教材中图5-1、图5-2两幅计算机绘制的图片，课件）。

教学过程：

一、导入新课（3分钟）

1.引导学生观察教材图5-1，提问:请同学们思考，这幅图里的椅子、卡车、糖葫芦、树分别用了哪些画图工具?计算机的绘图过程同手工绘画相比较，有什么相似的地方?

2.讲授:从这幅图我们可以看出，动手画图之前应选择恰当的工具；计算机绘图同手工绘图一样，都是先把图画的轮廓先画好，再填充颜色。

3.展示:两幅计算机绘制的作品。这些漂亮作品都是用“画图”软件画出来的，今天这节课我们也要用“画图”软件绘制出自己的作品。

4.板书课题：刷子工具试涂鸦。

二、画田野（20分钟）

1.展示教材图5-3，引导学生观察图片，提问:图片中田野和大山的轮廓是什么，这幅图用了几种颜色?图画上有什么景物?

2.活动一:用铅笔画田野和大山的轮廓

(1)请同学们把这幅图的轮廓大概在纸张上勾勒出来。

(2)巡视指导。

(3)大屏幕展示部分同学在纸上勾勒的轮廓。

3.启发:如果我们要把这些轮廓线条搬到计算机，应该怎么做?请大家认真观看老师的演示:

(1)在用铅笔画轮廓前，要设置颜色1(前景色)为黑色。

(2)颜色2(背景色)设置为白色。

(3)线条画歪了或交叉过长了，可以使用工具区的“橡皮擦”，或自定义快速访问工具栏的“撤销”命令。

(4)可以利用放大镜工具检查线条与线条之间是否连接好或者线条在画布边沿是否封闭。

根据老师的演示，结合教材第26页，画田野和大山的轮廓。这节课以小组为单位，小组同学互帮互助，看看哪个小组作品完成得最好，最受同学们的喜欢。

巡视指导，并评选出这个活动的优胜组。

4.活动二:用“用颜色填充”工具填充各个区域的颜色。

(1)根据教材第27页的提示，设置同学喜欢的前景色，为天空、大山、梯田填充颜色。颜色1的设置，组内同学可以相互讨论。

(2)提示:当填充的颜色溢到其他区域时，应用“撤销”命令撤回上一步操作，然后检查该区域的轮廓是否闭合，线条与线条之间是否连接好或者线条与画布边沿是否封闭。

(3)巡视指导。

5. 活动三:用喷枪工具进行加工，实现朦胧效果。

(1)演示讲解:把刷子工具的每种样式画在新建的画布上，并让同学们认真观察，师生共同讨论每种样式的特点。根据刷子样式的特点，选择使用喷枪样式来实现图画朦胧效果。

(2)展示教材图5-4，讲解:为了增加图画的层次感，为喷枪设置与之相近的、或浓或淡的颜色。

(3)同学们根据老师刚才的演示和讲解，并结合教材第 27页的步骤一和二，用喷枪工具将图画的景物进行加工，实现朦胧效果。

(4)巡视指导。

(5)演示:为了使图画更生动，根据各种样式刷子的特点，用喷枪工具喷绘树冠和白云，选择刷子工具的颜色、样式和粗细画树干、用书法刷子画飞鸟。

注意:可以随意设定树、白云、飞鸟的位置，树冠的颜色与背景不应太接近。由于画的景物比较小，可以把画布放大再画。

6. 活动四:用文本工具将文字插入到图片里。

(1)参照教材第30页的提示，利用文本工具在图画的右上角输入“田野”两个字，并设置文字的字体和字号。

(2)将作品保存在D盘、以自己名字命名的文件夹。

(3)巡视指导。

三、作品展示与评价（5分钟）

1. 展示每个组推选的优秀作品。

2. 组间同学互相评价作品，并说出理由。

3. 由学生推选出三幅最优秀的作品。

4. 教师点评作品，对学生的作品给予肯定的评价。

四、创新活动（8分钟）

布置任务。

1.为这幅“田野”作品添加一些其他景物。

2.在图画右下角写上座号姓名。

3.通过平台提交作品。

4.巡视指导。

五、活动评价（4分钟）

引导学生对本节课的学习内容进行回顾，并对自己的表现进行评价。

板书设计：

5、刷子工具试涂鸦