人教版 (2019)选择性必修 第二册Unit 4 Journey Across a Vast Land教案

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Unit4 Journey across a Vast Land  Using Language(2) 教学设计课程基本信息课例编号 学科英语年级高二学期秋季课题Unit4 Journey across a Vast Land  Using Language(2)教科书书名：  普通高中教科书 英语 选择性必修第二册                               出版社：人民教育出版社              出版日期：2020年5月教学人员 姓名单位授课教师  指导教师  教学目标教学目标：在本课学习结束时，学生能够： 1. 通过阅读加拿大长途火车旅行游记续篇深入了解加拿大自然、人文地理概况和历史文化；2. 把握文本的时间、空间线索，利用地图等非连续性文本梳理主人公的旅行见闻；3. 利用地图梳理旅行路线，并以作者身份写一封家信，记录此次旅行的经历和见闻，充分理解交际场景、目的、角色和对象，得体表达。教学重点：    1. 通过阅读了解加拿大的自然、人文地理概况和历史文化；2. 利用地图，以Li Daiyu和Liu Qian的旅行路线为线索，梳理、概括两姐妹的旅行经历和见闻，并以此为主要内容，以Li Daiyu的口吻给其父母写一封家信（电子邮件）。教学难点：1. 梳理概括课文时间、空间线索并运用所获取的信息及语言写一封家信。教学过程时间教学环节主要师生活动2’Review1. 教师通过提问引导学生回顾Reading and Thinking部分的文章标题Seeing the True North via Rail: Vancouver and the Heart of Canada，然后浏览此处的文章标题Seeing the True North via Rail: Toronto and Montreal。 What is the relationship between these two passages? 2. 学生观察活动2中提供的加拿大地图，并快速浏览Reading and Thinking部分的文章，在地图上标出此段旅行的行程路线。2’Prediction1. 学生观察该板块语篇的插图，以及刚刚在地图中画出的路线，教师通过提问引导学生预测文章内容。 What are the photos about?  Which places will probably be talked about in this passage?  What do you think is the destination of Li Daiyu and Liu Qian’s journey? What kind of experience might Li Daiyu and Liu Qian have on the second leg of their trip?15’Reading and thinking1. 学生快速阅读全文，了解文章基本内容，快速画出文中提及的地名和人名。2. 学生细读文章，读后将文章分成若干部分，并概括各部分的大意。3. 学生阅读并回答活动1的问题。 What did the girls see when they went up the CN Tower?  Why was it possible to get all kinds of good Chinese food in Toronto? What did Jean-Philippe tell the girls about Montreal and the people there?4. 学生在地图上标出Li Daiyu和Liu Qian的第二段行程，制作旅行全程的思维导图。5. 学生判断本单元两篇阅读文章的体裁，并在理解文章内容的基础上思考文章的类型、文体特征和写作目的。5’Writing1. 学生浏览活动3的写作要求，教师提出问题，引导学生进一步明确写作内容和思路： How do you write an email to your parents?  What impressed you most in Li Daiyu and Liu Qian’s journey?  What order would you follow when describing the journey?1’HomeworkExchange your draft with a partner. Use this checklist to help you assess your partner’s draft. Then take your draft back and revise it according to your partner’s comments.