高中英语人教版 (2019)选择性必修 第二册Unit 4 Journey Across a Vast Land教学设计

课程基本信息

课例编号

学科

英语

年级

高二

学期

秋季

课题

Unit4 Journey Across a Vast Land Discover Useful Structures

教科书

书名：  普通高中英语教科书英语选择性必修第二册                              

出版社： 人民教育出版社      出版日期：  2020年 5月

教学人员

姓名

单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

1. 总结并对比过去分词和现在分词的意义及功能；
2. 使用过去分词和现在分词来描述一次旅行经历。

教学重点：

总结并对比过去分词和现在分词的意义及功能。

教学难点：

使用过去分词和现在分词来描述一次旅行经历。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

8’

Discover

1. 教师带领学生观察从教材主课文中选择的例句，引导学生通过对比思考分析句中过去分词和现在分词形式作表语和作状语的不同意义和功能。

           Look at the sentences from the text, translate them into Chinese and pay attention to the function of -ed and -ing forms.

6’

Practice

1. 学生独立完成活动1中的练习，并比较所选单词两种形式的区别。

2’

Summarize

1. 引导学生分析并归纳过去分词和现在分词的作表语和作状语的用法和意义。

11’

Practice

1. 学生独立完成活动2，选择正确的动词，并使用其正确形式补全句子；
2. 完成填空后，将句子翻译成中文；
3. 完成课本83页的练习1，总结归纳描述心理感受的词汇；
4. 基于四个单句意义上的关联，将活动2中的句子改写为一个有关旅行的小故事。

           Create a short passage to describe the travel experience in Finland based on Activity 2 on page 41. Add information as necessary.

2’

Summarize

1. 引导学生归纳描述心理感受的词汇，并进一步体会两种非谓语形式意义和用法的区别。

10’

Practice

1. 学生观察活动3中的范例，引导他们找出句子转换后的主要变化：原句中的状语从句转换后变为非谓语动词作状语；
2. 教师引导学生总结句子转换的方法；
3. 学生独立完成活动3；
4. 学生朗读改写后的句子。

2’

Summarize

1. 引导学生归纳总结过去分词和现在分词作状语的意义及功能。

3’

Practice

1. 将活动2改写的小故事中的划线句改写为非谓语动词作状语。

           Rewrite the underlined sentences from Activity 2 and use past participles or present participles to replace them.

1’

Homework

1. 描述自己的一次旅行经历。

           describe a travel experience you had

           Write a paragraph of 6-8 sentences about your travel experience and use past participles and present participles appropriately.