小学数学青岛版 (六三制)四年级下册三 快乐农场---运算律优质课教案及反思

这是一份小学数学青岛版 (六三制)四年级下册三 快乐农场---运算律优质课教案及反思，共2页。教案主要包含了导入新课，合作探究，巩固练习，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
教材分析：
通过呈现花木基地中芍药和牡丹两种花卉的种植情况，学习乘法的分配律，并用字母表示：（a+b ）·c=a·c+b·c。运用乘法的分配律进行简便计算。乘法分配律的拓展。
学情分析：多数学生在练习时感到乘法分配律比较难，不能正确的解决问题，方法不够灵活。
简便计算提高了计算的效率，提高学生的计算能力。运算律对于后续的分数连乘等有着重要的作用。
教学目标：
1、进一步理解、掌握乘法分配律，能够灵活运用乘法分配律进行简便计算。
2、探索（a－b）×c=a×c－b×c的规律，并能灵活运用这一规律进行简便计算。
3、经历共同探索的过程，培养解决实际问题和数学交流的能力。
重点：理解、掌握乘法分配律，能够灵活运用乘法分配律进行简便计算。
难点：探索（a－b）×c=a×c－b×c的规律，并能灵活运用进行简便计算。
教学过程：
一、导入新课
1.口算练习
2.乘法交换律的字母公式（ ）。乘法结合律的字母公式（ ）。乘法分配律的字母公式（ ）。
二、合作探究
1.课件出示例题：135×6＋65×6
学生独立完成。小组交流讨论：怎样计算最简便？
教师巡视，根据学生情况适当给予提示（运用乘法分配律试一下）。
学生汇报交流，指名板演，说简便计算的方法。
师生小结：运用乘法分配律也能使计算简便。
2.教师出示例题：12×105
学生分组讨论交流：这道题怎样计算简便？
教师巡视，适时提醒学生：可以把105拆分成（100＋5）的和，在运用乘法分配律。
集体订正，指名板演。
三、巩固练习
1.学生独立做，自主练习第4题。
指名板演，并说用到的运算律。
集体订正，重点强调：85×199＋85
2.出示第5题，学生说题目中的数学信息，并提出问题：北京与上海相距多少千米？
学生列式解答，指名说解题思路。提醒学生：在列式解答时，能简算的也要简算。
3.自主练习第6、7题。学生独立列式解答，指名说解题思路。
4.自主练习第8题。学生小组内计算并对比、讨论：你发现了什么规律？用字母表示出来。
学生汇报交流，师生总结：
（a－b）×c=a×c－b×c
学生运用规律计算，指名板演。集体订正。
5.自主练习第10、11题。学生独立完成第10题，小组交流发现规律（把接近整十或整百的数写成两个数的和或差，在运用乘法分配律）。
学生自主完成第11题，集体订正。
四、课堂总结
说说这节课有什么收获？以后应该注意什么？
教后反思：