这是一份青岛版 (六三制)四年级下册三快乐农场---运算律公开课教案，共3页。教案主要包含了重点难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

教材分析：
学习乘法结合律，并用字母表示；学习乘法交换律，并用字母表示。
学习运用乘法的交换律和乘法的结合律进行简便计算。
学情分析：
本单元是在学生掌握了四则计算和混合运算顺序的基础上，通过学习加法的运算律进一步教学的，，培养学生的迁移、类推的能力。有利于学生更好地理解运算，掌握运算技巧，提高计算能力。
教学目的：
1.理解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能正确解决这类问题。
2.在解决问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析推理
能力，在自我探究、小组合作等过程中，理解数学与生活的密切联系。
3.激发学生提高学习兴趣，增强学习信心，感受成功的喜悦。
【重点难点】：
重点：理解用连除解决的实际问题的应用题的基本结构和数量关系，会列
式解答。
难点：弄清每一步求的是什么，会选择正确合理的方法解决问题。
【教学准备】：
多媒体课件
【教学过程】：
一、自学质疑
学习目标：
学习连除的运算定律，并能应用此运算律进行简便计算。
课前探究：
90÷3÷2（）90÷﹙3×2﹚ 420÷6÷5（）420÷（6×5）
750÷5÷2（）750÷（5×2）
二、小组互助
以小组为单位将自己的课前预习进行交流，互相完善，把你的发现的疑惑分享给小组里的同学，对于疑难问题进行讨论，不能达成共识的，组长要做好记录，留待课堂交流。教师巡视指导。
三、交流提升
课件出示例题图
1.提问：从图上看，你知道了哪些信息？
2.让学生独立思考，自主探索估计学生会出现以下算法：
（1）先算每个书架平均放多少本书？再算平均每层放书多少本？
224÷2=112（本） 112÷4=28（本）
（2）先算两个书架一共有多少层，再算平均每格放多少本书？
4×2=8（层） 224÷8=28（本）
3.讨论解决方法：
四人小组交流解决问题的方法
4.集体交流并板书各种不同的思考方法，让学生说一说怎么想的，第一步
算出的是什么？为什么要先算它？它是根据哪两个条件来求的？第二步
是根据哪两个条件求的？（根据学生的回答教师板书每一步的意思）
5.讨论比较。
这两种解决有什么相同点和不同点？
相同点：都是两步计算，第二步都是用除法，最后一步都是求的是“平均每个书架每层放多少本书”。
不同点：第一步用的计算方法不一样，第一种解法第一步用除法求出每个书架平均放多少本书？第二种解法第一步用乘法，求出两个书架一共有多少层？
6.小结：解决这个问题时，可以用连除，也就是我们这节课所学的用连除解决实际问题，也可以用先乘后除的方法来解决，解法虽不同，目的却一样，都能求出“每层放多少本书？”都达到了解决问题的目的，以后在解决此类问题时大家可选用自己喜欢的方法。
四、达标测评
1.课本25页的7题
2.智力大冲浪
第一关, 快速连连连看（把问题和相对应的算式连起来）
图书馆共6层教学楼，每层8个教室，一共放了480盆花
①平均每层楼放多少盆？ 6×8
②平均每层楼每个教室放多少盆？ 480÷6
③一共有多少个教室？ 480÷6÷8
第二关，我们来找茬(选择错误答案序号)
（1）每个茶杯8元，小红和小丽每人买了一个，一共需要多少元？
A、 8×2×2 B、 8÷2÷2
（2）一年级排了3排队伍，二年级排了3排小树，两个年级一共有240人，平均每排有多少小朋友？
A、240÷（3×2） B、240÷3÷3
第三关，真刀实枪(解答下面应用题)
（1）3个花坛一共栽了144棵月季花，每个花坛里红、黄两种颜色的月季花同样多。平均每个花坛里红色的月季花有多少棵？
（2）三年级4个班的同学参加跳绳比赛，一共有120人。如果个各班人数相等，每班分2组，平均每组有多少人？
五、总结拓展：
这节课你有什么收获吗？
教后反思：