人教版六年级下册用比例解决问题获奖课件ppt

课题

4.9《用比例解决问题》

教学目标

1. 知识目标

能利用反比例的意义正确解读实际问题。

2. 能力目标

进一步培养学生应用已学知识进行分析、推理的能力。在解决实际问题的过程中，开拓思维。

3. 情感目标

感受数学知识与生活的联系。

教学重点

掌握用反比例知识解答实际问题的解题思路。

教学难点

掌握用反比例知识解答实际问题的解题思路。

教学准备

1.          教师准备：课件。
2.          学生准备：纸笔。

教学过程

1. 热身活动

情景导入

前面我们一起学习了用正比例解决实际问题，今天我们一起来学习用反比例解决实际问题。

2. 新知呈现与操练

1.教学例6。

一个办公室原来平均每天照明用电100千瓦时。改用节能灯以后，平均每天只用电25千瓦时。原来5天的用电量现在可以用多少天？

提问：以前我们是怎样解答的？这样解答是先求什么？是按怎样的数量关系式来求的？这道题里哪个量是不变的量？

（1）仿照例5的解题过程，用比例的知识来解答例6。指名板演，其余学生在练习本上做。练习后让学生说一说怎样想的。检查解答过程，结合提问弄清为什么要列成积相等的式子。

（2）按过去的方法是先求什么再解答的？求总数量的题现在用什么比例关系解答？用反比例关系解答这道题，应该怎样想，怎样做？

（3）指出：解答例6要按题意列出关系式，判断反比例，再找出两种相关联的量相对应的数值，然后根据反比例关系的乘积一定，也就是相对应数值的乘积相等，列式解答。

2.小结解题思路。

（1）请同学们根据例6的解题过程，想一想应用比例知识解题，是怎样想的，怎样做的？

（2）同学们相互讨论一下，然后大家交流。

（3）指一名学生说解题思路。

（4）指出：应用比例的知识解题，先要判断两种相关联的量成什么比例关系，(板书：判断比例关系)再找出相关联的量的对应数值，（板书：找出对应数值）再根据正反比例意义列出等式解答。（板书：列出等式解答）

追问：你认为解题的关键是什么？（正确判断成什么比例）怎样来列出等式？（正比例等式比值相等，反比例乘积相等）

3. 巩固拓展

教材第62页“做一做”第2题。

（1）先组织学生读题，理解题意。

（2）指两名学生板演，集体订正。

答案：

第2题：解：设可以买x支。    2x=1.5×4    x=3

4. 总结

通过这节课的学习，你有哪些收获？

板书设计

用比例解决问题

用比例知识解题的关键：正确判断成什么比例，正比例等式比值相等，反比例乘积相等。

教学反思

学生一般不喜欢用比例方法，而喜欢用算术方法解决问题。把学生从传统的算术方法中释放出来是教学的关键。因为习惯很难改变，一种新的思维方式需要时间来接受，所以对于用比例来解决问题必须在以后的课堂上经常提到。改变他们传统的思维习惯，也是为了和初中学习的新知识接轨。

课后作业

教材第3页练习

1-5题。