小学数学人教版五年级下册2 因数与倍数因数和倍数获奖教案

这是一份小学数学人教版五年级下册2 因数与倍数因数和倍数获奖教案，共3页。教案主要包含了复习旧知，基础练习，综合练习，拓展练习，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
课 题：因数和倍数    第  2  课时教学目标1．通过练习使学生进一步理解因数与倍数的意义。2．使学生能灵活用所学习的知识找到一个数的因数与倍数，使学生掌握一个数的因数与倍数的特点。3．通过合作交流等活动培养学生思维能力、说理能力，灵活解决问题的能力。教学重难点1．理解掌握因数和倍数的意义。2．熟练地找出一个数的因数和倍数。教学过程：一、复习旧知1. 举例提问：12÷6=2，那么我们就说（      ）是（      ）的倍数，（      ）是（      ）的因数。2．因数和倍数是（          ）的。3．判断下面说法对吗？说说理由。（1）1是1、2、3，……的因数。         （    ）（2）8的倍数只有16，24，32，40，48。  （    ）（3）36÷9=4，所以36是倍数。          （    ）（4）2.7是3的倍数。                   （    ）（5）一个数越大，它的因数就越多。      （    ）4．填空。（1）12÷4＝3，（    ）和（    ）是（      ）的因数， （    ）是（    ）和（      ）的倍数。（2）15×4＝60，（    ）和（    ）是（      ）的因数， （    ）是（    ）和（      ）的倍数。5．回忆怎样找一个数的因数，说一说怎样才不会重复和遗漏。（1）15的因数:__________________ （2）40的因数:____________________（3）既是15的因数，又是40的因数：________   6．怎样找一个数的倍数？（将这个数分别乘1、2、3……）7．写出下面各数的倍数（各写出5个）。4的倍数有：                             7的倍数有：                             10的倍数有：                            8．一个数的因数和倍数有什么特点？9．填一填。（1）一个数最小的因数是（     ），最大的因数是（       ）,因数的个数是（       ），（    ）是所有自然数的因数。（2）一个数最小的倍数是（        )，没有最大的倍数，倍数的个数是(       )。【设计意图】在回顾中加深对因数和倍数的理解，通过举例复习求一个数的因数和倍数的方法，为下面的学习求2、3、5的倍数特征学习铺垫。二、基础练习1．练习二第1题。先认真读题目，并想一想哪种方法更实用，更不容易遗漏找因数的个数？引导：用除法算式一对一对的找，找到重复的时候就不要找了。出现重复的时候只要一个。例如4的因数有：1、2、4，只要写一个2。（1）生说说你的答案。（2）集体讲评。2．完成书上的练习二第2题。（1）请学生说方法，然后分析讲评。（2）找到因数后观察有什么不同的地方么？（3）练习二第3题。（4）练习二第4题。说一说一个数的最大的因数和它最小的倍数有什么关系？小结：一个数的最大的因数是它本身，最小倍数也是它本身。【设计意图】通过基础练习，帮助学生对所学的知识有一个完整的体系，加深对因数和倍数的理解。三、综合练习1．练习二第5题。订正时候说说错误的原因。2．练习二第6题。3．练习二第7题。（1）我的最大因数和倍数都是18。   我是（      ） （2）我的最小倍数是1。             我是（      ）    （3）我是42的因数，又是7的倍数。 我还是2和3的倍数。             我可能是（      ）说一说你是怎样想的。四、拓展练习1．练习二第8题。2. 14、21都是7的倍数，14与21的和是7的倍数吗？18、27都是9的倍数，18和27的和是9的倍数吗？你有什么发现？2．小结：两个数是同一个数的倍数，那么它们的和或差也是这个数的倍数。五、课堂总结这节课你有什么收获呢？教后思考：