小学语文人教部编版三年级下册第一单元2 燕子当堂达标检测题

小学语文三年级下册第2课《燕子》同步试卷

一、基础知识

1．看拼音写词语。

【答案】伶俐；吹拂；聚拢；形成；倦了；偶尔；纤细；横掠

【考点】拼音；词形；燕子

【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“伶、俐、拂、聚、拢、倦、纤、掠”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：伶俐、吹拂、聚拢、形成、倦了、偶尔、纤细、横掠    

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

2．下列好像字的读音不正确的一项是（　　）  

A．伶俐（lín） B．双翼（yì）

C．荡漾（yàng） D．闲散（sǎn）

【答案】A

【考点】拼音；燕子

【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

A：伶俐（lín 改 líng）

故答案为：A

【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。

3．比一比，再组词。

竿　     　     稻　     　     沾　     　     奏　     　     痕　     　

杆　     　     蹈　     　     站　     　     凑　     　     恨　     　

【答案】竹竿；稻田；沾水；演奏；痕迹；旗杆；舞蹈；站立；拼凑；仇恨

【考点】字形；字义；词形；燕子

【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字、音近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。

故答案为：竹竿、稻田、沾水、演奏、痕迹、旗杆、舞蹈、站立、拼凑、仇恨

【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。

4．给加下划线的字选择正确的解释。

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。_____

A．合上。 B．靠近；到达。

C．总合。 D．使不松散或不离开。

【答案】D

【考点】词义；燕子

【解析】【分析】聚：①会合，集合；②使不松散或不离开。在“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。”句中是使不松散或不离开。

【分析】考查学生对字义的理解，同一个词在不同的语言环境中有不同的含义，所以要根据句子的意思来确定。

5．我会查字典填空。

“拂”字按部首查字法应先查　     　部，再查　     　画。按音序查字法应先查大写字母　     　，再查音节　     　。“拂”字在字典里的解释有：①掸（dǎn）去，轻轻擦过；②甩动；③违背，不顺；“吹拂”的“拂”应取第　     　种解释。

【答案】扌；5；F；fú；①

【考点】拼音；字形；字义；燕子

【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。

故答案为：扌、5、F、fú、①

【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。一字多义要结合语境来理解。

6．照样子填一填。

一对（翅膀）    图画

一幅　     　    翅膀

几支　     　    细线

几痕　     　    木杆

伶俐可爱的　     　    天空

烂漫无比的　     　    湖面

波光粼粼的　     　    春天

旷亮无比的　     　    小燕子

【答案】图画；木杆；细线；小燕子；春天；湖面；天空

【考点】词形；燕子

【解析】【分析】词语搭配：就是让前一个词语和后一个词语搭配得当，将意思表达得更好更具体。本题根据所给词语的意思进行合理搭配即可。

故答案为：图画、木杆、细线、小燕子、春天、湖面、天空

【点评】本题考查的是词语的搭配。词与词并不是随便搭配就可以的，要在理解词语意思的基础上，进行合理的搭配，注意一定要符合搭配习惯。

7．读句子，在括号内选择恰当的词语。

①小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于　     　（敞亮 旷亮）无比的天空。

②小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地　     　（荡漾  飘荡）开去。

③那边还有飞倦了的几对，（闲散  懒散）　     　地在纤细的电线上休憩。

【答案】旷亮；荡漾；闲散

【考点】词义；燕子

【解析】【分析】做题时要先理解所给词语的意思，然后结合具体的语境进行选择。

1.敞亮： 宽敞明亮。旷亮：开阔明亮。二者都有明亮的意思，但使用范围不同。

2.荡漾指在水里浮动，飘扬则是指在空中飘动。

3.懒散：没精打采的，慢吞吞的。闲散：无事可做而又无拘无束。

故答案为：旷亮、荡漾、闲散

【点评】本题主要考查近义词的辨析能力。词语的使用要符合语境的整体意义；搭配要恰当，更要符合文体、语体及感情色彩。在平时的学习中要注意积累。

8．选择合适的关联词填空。

一边……一边……       因为……所以……     如果……就……

一会儿……一会儿……  只要……就……      不但……而且……

①燕子　     　身体俊俏轻盈，　     　飞得轻快灵活。

②妈妈经常是　     　听音乐，　     　做家务。

③小燕子　     　飞倦了，　     　落在电线上休息。

④春天来了　     　小燕子飞回来了，　     　大雁也飞回来了。

⑤　     　春天来了，百花　     　盛开。

⑥在篮球赛场上，运动员们　     　奔跑，　     　投球。

【答案】因为；所以；一边；一边；如果；就；不但；而且；只要；就；一会儿；一会儿

【考点】句式衔接；燕子

【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”；

②分句之间是并列关系。故选“一边……一边……”；

③分句之间是假设关系。故选“如果……就……”；

④分句之间是递进关系。故选“不但……而且……”；

⑤分句前后是条件关系。故选“只要……就……”⑥分句之间是并列关系。故选“一会儿……一会儿……”

故答案为：①因为、所以；②一边、一边；③如果、就；④不但、而且；⑤只要、就；⑥一会儿、一会儿

【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

二、阅读理解

9．阅读下文，回答问题。

    一________乌黑的羽毛，一________剪刀似的尾巴，一________轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。

    二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。

（1）在横线上填入恰当的量词。

一　     　乌黑的羽毛，一　     　剪刀似的尾巴，一　     　轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。

（2）第二自然段中描写的景物有　     　、　     　、　     　、　     　、　     　、　     　。其中　         　这个成语写出了春天的特点。

（3）文中划线的句子把　     　、　     　、　     　当做人来写，显得多么生动、从中我们体会到这是　         　的春天。

（4）第二自然段中的“斜”字写出了燕子　     　的特点，不但写出了燕子飞行　     　，而且写出燕子飞行的　     　姿态。

【答案】（1）身；双；对

（2）轻风；细雨；柔柳；花；草；叶；灿烂无比

（3）花；草；叶；灿烂无比

（4）飞行；快；灵活

【考点】语段阅读；燕子

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。

（2）寻找文句中的景物相对简单，将文句中写景的实物挑出来即可。

（3）本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。

（4）体会划线词语，了解用词之美——动词精辟准确，把事物说得形象具体；为文章增色；关键词能为中心服务。

故答案为：（1）身、双、对 （2）轻风、细雨、柔柳、花、草、叶、灿烂无比 （3）花、草、叶、灿烂无比 （4）飞行、快、灵活      

【点评】（1）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。

（2）本题考查学生赏析文句中景物描写的能力。

（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（4）结合具体语境进行分析，表述合理即可。

10．阅读下文，回答问题。

小猫

    虽然小猫很调皮，但是它可讨人喜欢啦！尖尖的脑袋上长着两只小耳朵，听到一点小声音，就会竖起来；神气十足的脸上，两只绿宝石般的眼睛不时调皮地眨着，闪闪发亮；它全身的毛洁白无暇，像一层薄雪覆盖在身上。等到太阳出来的时候，小猫就会在阳光里滚来滚去，有时它会跟一只苍蝇寻开心；有时，它会跟一只蚂蚁到处走，鼻子离地很近很近……小猫高兴的时候还会用粗糙的舌头舔我的手。

（1）这段话主要讲小猫（　　）  

A．讨人喜欢 B．调皮 C．神气十足 D．高兴

（2）填空

　     　的脑袋     　     　的舌头    　         　的眼睛

　         　的毛       　     　小猫      　         　的脸蛋

（3）用“　                                     　”画出中心句。

（4）短文从两方面写小猫讨人喜欢，先写小猫的　     　讨人喜欢，再写小猫在　         　时讨人喜欢。

（5）抄下一个比喻句，并填空。

　                                                           　。句中把　     　比作　     　。

（6）“等到太阳出来的时候，小猫就会在阳光里滚来滚去，有时它会跟一只苍蝇寻开心。有时，它会跟一只蚂蚁到处走，鼻子离地很近很近……”此处的省略号说明小猫的一些活动没写出来，请你写一种。

【答案】（1）A

（2）尖尖；粗糙；绿宝石般；洁白无暇；调皮；神气十足

（3）虽然小猫很调皮，但是它可讨人喜欢啦！

（4）外貌；太阳出来

（5）神气十足的脸上，两只绿宝石般的眼睛不时调皮地眨着，闪闪发亮；眼睛；绿宝石

（6）略

【考点】语段阅读；燕子

【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（2）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），应按照语言习惯合理搭配即可。

（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。

（4）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。

（5）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（6）续写的写作要求：续写部分必须保持与原文的统一性。就是主题的统一，人物的统一，线索的统一，语言风格的统一。在续写时紧扣所给原文的中心，使主题得以深化和升华。不得脱离原主题而另起炉灶。续写部分与原文有机结合，保证文章的完整性。就是说所续之文与所给之文结合在一起，必须是一个完整的文章。衔接处要自然、圆滑。

故答案为：（1）A（2）尖尖、粗糙、绿宝石般、洁白无暇、调皮、神气十足 （3）虽然小猫很调皮，但是它可讨人喜欢啦！（4）外貌、太阳出来 （5）神气十足的脸上，两只绿宝石般的眼睛不时调皮地眨着，闪闪发亮；眼睛；绿宝石（6）略     

【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。

（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（4）这道题是按短文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。

（5）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

（6）注意内容具体，结构清晰，语句通顺。

三、综合表达

11．下列句子运用了几种修辞手法？ 

    微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。

【答案】拟人 ；比喻

【考点】修辞手法；燕子

【解析】【分析】“赶集”，本来是指农民们带着各种农副产品，从四面八方集中到一个小镇上来卖，这叫“赶集”。这里的“集”主是指“集市”。是“赶集”，注意这个“赶”字，有一种唯恐落后的意思。这样一比喻、一拟人，好像我们也看到了花儿、草儿，一下子都赶到春天里来了。这就写了春天树木的茂盛，花草的繁多，充满了生气，一下子赶到春天里来了。 

【点评】考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

12．6、按要求完成句子练习。

（1）①小燕子加入图画中。(扩句)

　     　的小燕子加入了　         　图画中。

②这是一幅有趣的图画。(改为感叹句)

（2）照样子,把句子换一种说法。

例:如毛的细雨由天上洒落着。

细雨如毛般由天上洒落着。

如鹅毛般的雪花从天空飘落。

（3）《燕子》一文作者按照　     　的观察顺序描写了燕子的外形、飞行以及停歇时的特点，表达了作者　     　的情感。(填序号)

A.由远及近   B.由近及远  C.从上到下  D.由内到外  E.赞美活泼可爱的燕子及对春天的热爱F.对春天到来的欢欣G.赞美燕子捕捉害虫,呼吁保护燕子。

【答案】（1）①可爱；光彩夺目；②这是一幅多么有趣的图画呀!

（2）雪花如鹅毛般从天空飘落。

（3）B；E

【考点】句子排序、仿写；扩写、缩写句子；句式转换；课文内容理解；燕子

【解析】【分析】（1）①考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。②将陈述句改写感叹句的方法：陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”“啦”等，将句号改为感叹号。

（2）句式转换题，一定要理解句意掌握方法。题干是比喻句，本题“细雨”和喻体“毛”互换后意思不变。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文文内容，比较判断。

故答案为：（1）①可爱；光彩夺目；②这是一幅多么有趣的图画呀!（2）雪花如鹅毛般从天空飘落。（3）B；E

【点评】（1）①本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。②掌握陈述句改写感叹句的方法，平时多练，培养语言表达能力。

（2）本题考查的是句意。做本题时可以先读句子，再在仿照例句改写。

（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。